本书主要内容包括：20世纪以来学校音乐课程变迁的历史考察；学校音乐课程范式的现代性追求及后现代的挑战与应答；文化观念与学校音乐课程哲学变迁的内在理路透析；人学理念与学校音乐课程目标变迁的文化分析等七章。

教子如棋，善弈者胜！有了可爱的孩子，却找不到适当的教育方法；选择了和颜悦色春风化雨，孩子却依然孤僻冷漠我行我素……家庭教育成功的关键在于家长是否懂得教子过程中的博弈技巧。父母们希望孩子能够按自己的规划和愿望顺利地成长和发展，但孩子们很多时候却并不听话，且时时处处会像“小敌人”一样与父母作对。教育是一种说服和反叛斗争较量的过程，父母有父母的策略，孩子有孩子的武器。本书作者从“博弈论”的角度，新颖地提出父母与孩子在“爱的博弈”中应掌握的策略和做法。孩子的心并不难掌握，关键在于家长是否懂得博弈技巧。只

《破解孩子的心理密码》是奥地利著名心理学家阿德勒，在儿童人格心理学研究、儿童的人格形成、培养方面的精华，及其本人名著《自卑与超越》中的部分公认权威内容串连在一起，经过对目前国内家庭教育普遍存在问题，精编而成。\\t《破解孩子的心理密码》将为众多为孩子的负面心理、叛逆行为苦恼的父母、教师提供良好的指导，并通过各种真实可信的案例提供解答办法，让家长更加了解孩子不同时期的心理，引领家长走进孩子的心理世界，破解孩子的心理、情绪密码。让家长从此在教育孩子上不再感到无所适从，进而教养出快乐、自信、独立、勇敢

荷兰学者范丹姆是首先提出审美人类学的学者之一，他主张以人类学的方法和视角，放眼世界文化，对美学和艺术进行整体性的关照。本书对审美人类学的历史、理论、方法、视野、观念等进行了深入的探讨，对于国内的美学和艺术研究颇有借鉴意义。译者简介李修建（1980—），山东临沂人，哲学博士，现为中国艺术研究院艺术人类学研究所副研究员，兼任中国艺术人类学学会秘书长。主要研究中国美学和艺术人类学，著有《风尚：魏晋名士的生活美学》、《艺术人类学》（与方李莉合著）等，并有译著多部。向丽（1978—），云南大学人文学院中文

本书包括五个单元，第一至四单元分别为诗歌篇、散文篇、小说篇、戏剧篇，按文学作品的体裁分类，精心遴选古今中外优秀名篇共学生阅读，并配有相应的练习，以帮助学生了解文学史的有关知识。

第一部以宣统三年(1911)八月十九日武昌起义开始，至民国九年(1920)江苏督军兼长江巡阅使李纯自杀案为止，有三集，以四十回为一集，合共一百二十回。 第二部续以民国九年(1920)江苏督军兼长江巡阅使李纯自杀案起，至民国十七年(1928)国民政府统一全国为止。有两集，以四十回为一集，合共八十回。(以民国史演义中第二部的序言为参考)，但实际上现在流行的民国史演义中，却只到第一百六十回(即只有一集)，至民国十年(1921)九月，孙中山宣言北伐为止。 民国史演义前八十回以袁世凯时代为核心。后八十

第一部以宣统三年(1911)八月十九日武昌起义开始，至民国九年(1920)江苏督军兼长江巡阅使李纯自杀案为止，有三集，以四十回为一集，合共一百二十回。 第二部续以民国九年(1920)江苏督军兼长江巡阅使李纯自杀案起，至民国十七年(1928)国民政府统一全国为止。有两集，以四十回为一集，合共八十回。(以民国史演义中第二部的序言为参考)，但实际上现在流行的民国史演义中，却只到第一百六十回(即只有一集)，至民国十年(1921)九月，孙中山宣言北伐为止。 民国史演义前八十回以袁世凯时代为核心。后八十

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自平民皇帝朱元璋开国，终至明思宗殉国，经历276年。朱元璋应运而兴，不数年即驱逐元帝，统一华夏，好不容易将当时的外族赶出中土，却又怕不断的骚扰，只好将长城筑高筑厚。也唯有此时，出现一位七次下西洋的郑和，带着当时的最高科技，庞大船队大大宣扬明帝国的势力。明成祖以善战夺得政权，并将国都由南京迁移到北京，往后将近五百年，帝国中心始终不曾离开北京。 整套的内容简介： 1916年开始蔡东藩用十年时间完成了《历代通俗演义》，时间跨度自秦始皇到民国九年，凡二千一百六十六年。其内容跨越时间之长、人物