开封是作为七朝古都，是一座历史文化名城，尤其是北宋，缔造了人类历史上一个无与伦比的梦华时代，方言文化现象丰富，特色鲜明。本书作为《中国语言文化典藏》方言系列中的一种，是目前唯一一本河南方言文化的图册，采用方言名称（汉字）和读音（音标）、解说，以图代文，一图一文，展现9个大类的内容：房屋建筑、日常用具、服饰、饮食、农工百艺，日常活动、婚育丧葬、节日、说唱表演，收图600幅左右。从而较为全面地呈现古城下开封人的方言文化习俗。

本书分上、下册，上册系统阐述公文写作基本理论，包括应用文概说、公文写作主体的修养和能力、公文的特点、公文写作中的思维、公文的语言表达、机关主要公文的介绍、各类公文的撰写过程及其语言表达等，介绍常用公文的写作知识。下册是与上册各章节内容配套的练习题。

本书在新的时代背景下探讨大学英语混合式教学模式的相关问题。全书共9章，内容包括：绪论、大学英语教学基本理论阐释、大学英语混合式教学理论回溯、大学英语混合式教学现状分析、大学英语混合式教学的具体模式、大学英语混合式学习模式探索等。

本卷从多个视角研究美国及相关地区华人语言的使用特征。主要特色是对语体的密切关注和对语料库的充分利用。考察对象包括华人家庭日常生活的口语录音录像、中文网站语言、华人报刊媒体语言、公共场所用字用语以及学习者语料等。研究对象既有本体方面的词汇语法特征等，也有语用方面的口语与文化模式的传承、语言习得模式等。结论显示了全球华语的趋同态势，也为全球化状态下描写区域语言所需要的整体特色与细节描写、定量与定性研究的结合模式提供了一个具体范例。

本书从认知科学的角度,分析了人类喜欢什么故事和文章结构。从第2章到第4章,本书讲解了宏观快速写作:如何迅速写出一个段落,如何根据脑科学原理来迅速构建故事,其中涉及可读性和比喻、拟人、排比三种修辞的运用。第5章介绍了五大写作原理:如何写出吸引人的文字(肾上腺素)、如何激发读者的“代入感”(镜像神经元)、如何让读者觉得高潮迭起(多巴胺)、如何让文字升华(GABA)、如何激发读者的内心情感(催产素)。对于每一个写作原理,本书都深入地进行了阐述和分析,并指出了构建故事和训练写作的步骤与方法。第6章来到了

《音系与句法：语音与结构的关系》是韵律音系学理论的开创之作，是学习和了解韵律音系学理论与应用的重要学习手册与参考文献。本书在生成语法的理论框架内，对音系与句法之间的关系进行了深入系统的分析与研究，指出了建立在形态句法结构之上的经典生成音系学理论所存在的诸多问题，创见性地提出了形态句法之外的语言的韵律层级结构模式，开创了当今在语言学领域影响巨大的韵律音系学理论。例文丰富，讲解细致，通过分析大量实际运用的例子，探索解决语言实际问题的韵律音系学的理论模式与分析方法。在探讨问题时，作者不但给出自己鲜明的

这是一本写给职场人士的书，书中直面职场人士对写作的困惑与误解，用可执行的方法、可变通的案例，通俗易懂地讲述了通过写作提升职场竞争力的种种途径。可以说，在职场中只要是需要用文字表达的场景，就跟写作有关，正是基于这个思路，本书内容分成了5章，分别介绍了对写作的正确认知、职场新人如何突破障碍、日常工作中如何写作、如何进一一步提升写作能力，以及将写作变现的方法。 本书直击职场中写作的痛点，案例生动，语言通俗，适合大多数职场人士阅读。

学习古汉语的重点是掌握词汇，准确把握词义。本书是我国著名古汉语专家、北京大学教授何九盈先生多年从事古汉语词汇教学研究和实践的结晶。分三辑，第一辑，古汉语词义理论，论述词义的时代性、系统性，分析词义与语法、语音的关系等；第二辑，古汉语词义考辨，用具体实例对若干古汉语词汇进行考辨，做出准确训释；第三辑，词义分析与古文阅读理解，结合具体上下文语境讲解如何准确分析词义，进而正确理解文意，读懂古代典籍。全书例证丰富，提供了多种考释分析并掌握词义的方法，如本义探求法、因声求义法、古今差异比较法、例句排列法、

符号学就是研究符号的学问及其相关理论。教育符号学即以符号学为武器批判教育的一种教育学理论形态。本书从教育符号领域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程,并通过对符号的研究来认知教育现象和思考教育问题,从符号学视角描述、解释、预测、改进教育,并重新界定符号信息教育符号符号教育"符号教育学等概念,提出三次教育浪潮,并初步构想符号教育学的理论框架。本书以解释学和意义学之母的符号学为理论工具,深入解析教育、谨慎批判学校,并触摸未来

本书刊发了全国各地高校教师和研究者的论文,内容涉及语言研究、教育教学研究、文学研究、翻译研究和文化研究等领域。所刊发的论文理论基础扎实,观点新颖,代表了我国语言学和文化研究的最新热点和科研水平,也反映了研究者对语言本身、语言教学理论与实践以及中外文化的思考和探索。论文的研究类型主要包括旨在研究解决课堂教学或与教学相关的一些实际问题的应用性研究,但是其研究也带有较高的理论价值。其研究方法值得广大教师和研究者的广泛借鉴。