本书以促进我国民族地区学前教育基本公共服务均等化为目标，以体制保障为切入点，运用公共政策分析的思路以及文献法、访谈法、个案法等，回溯近十年我国民族地区学前教育基本公共服务的均等化水平，揭示其当前均等化面临的问题，分析相应的体制保障成效与体制障碍，建构了我国民族地区学前教育基本公共服务均等化的评价指标体系，*后基于研究结论提出持续推进民族地区学前教育基本公共服务均等化的总体思路与体制完善政策建议。本书研究的民族地区学前教育基本公共服务均等化的体制保障问题，不仅对提升我国民族地区学前教育基本公共服务

《语文课程史研究：兼论语文课程的早期现代化》借助文献法、比较研究法、数据统计法及文本内容分析研究法，从课程结构、课程组织、课程内容三个方面（语文课程史的研究对象），探讨了晚清—民国至今的中小学语文教育与中国（古代）传统语文教育的异同、原因及其产生的影响，并就今后的语文教育改革如何避免历史上的消*影响提出了可行性建议，为当前语文学科课程建设提供了资源范围和启示。 《语文课程史研究：兼论语文课程的早期现代化》提出，语文科课程的现代化本质上是中国传统非学科课程向现代学科课程的转变；动力是迫于外力的模