本书以高校音乐教学为基底，以音乐专业人才培养为导向，对高校音乐教学与音乐专业人才培养研究进行介绍，从音乐教育的基本知识方面进行阐述，帮助读者了解音乐教育的本质等概况，从不同角度分析高校音乐教育教学，针对高校音乐教学阐述了相关要素和教学设计，试图厘清教学要素与课程设计的关系。对于专业人才培养方面，从音乐专业人才的不同能力出发对音乐教育人才的培养进行介绍，从不同方面思考高校音乐专业人才培养的策略，期望我国的高校音乐教学和人才培养更加完善、进步。

本书提出要从根本上提高智慧学习环境下的教学效率，需要发掘在智慧学习环境下哪些因素影响着学习者的认知负荷，并对其进行有针对性地优化控制。全书探究智慧学习环境下学习者认知负荷的影响因素，明确影响权重及影响路径，并结合教学实际进一步提出认知负荷优化控制策略，以期从智慧学习环境中学习本体的认知特征入手提高智慧教学效果，充分释放信息化及智慧教育所带来的课堂育人红利。

本书以成都大学心理建康教育中心近年来组织的“积极心理成长故事访谈”为素材，以学生自述+朋辈访谈为主要的呈现形式，叙述成都大学学生与自身家庭中的”重要他人”之间的或美好、或痛苦的情感经验，以分享这些真实的情感经验，引发朋辈群体间的情感互动，连接朋辈群体间的内心世界，以此建立与身边人的情感共鸣。

想象一下，一个小小的火车站，再过十分钟天黑。站台那边，便是威肯赛特河，河面上倒映着暗淡的晚霞。站台的建筑，随意却又有些怪异，阴郁却又不觉沉闷，那样子更像是个凉棚、平房或消暑的小屋，虽然这里冬天天气严寒。沿着站台，路灯带着几乎触手可及的哀婉，一路亮着……

本书主要包括两方面内容：一是从教材整体结构，单元主题简析，语文要素在本册、整套教材中的联系，语文要素在单元教学的落实，重点教学内容分析等方面研读每册教材的知识体系；二是指向语文要素落实的教学设计精选。此书有助于教师通晓教材知识体系，把握语文要素之间的联系并扎实有效地落实，从而提升学生的语文素养。

本书从翻译教学实践研究出发，对翻译的理论知识、国内外的翻译理论研究成果、翻译与教学实践结合等方面的问题展开论述，揭示了翻译的内涵、翻译的原则、翻译的过程，进而介绍了国内翻译理论研究现状和各个学术流派针对这个课题展开研究所取得的具体成果，介绍了英语翻译中的方法研究、文化与翻译教学研究，当代英语翻译教学面临的主要问题，为英语翻译教学实践研究当前的探索作出总结，可促使英语翻译教学实践进行改革，具有重大的学术价值。

本书主要内容包括：事业成败的“分水岭”：方向选择法、让“目标合理”：洛克定律、“未雨绸缪”：四象限管理模式、“坚持就是胜利”的三大成功定律：荷花定律、竹子定律和金蝉定律、“最大笨蛋”：博傻理论方法、“化敌为友”：诺依曼博弈论等。

本书运用非称重式蒸渗仪(测坑)，采用裂区试验设计，书中给出了不同灌溉模式与斜发沸石量对水稻生长生理特性、产量、稻米品质、渗漏液与土壤无机氮含量及水分利用的影响，阐明了斜发沸石的保氮增产机制；采用室内试验，研究了不同斜发沸石量对土壤持水性能的影响，以揭示斜发沸石的节水机理；运用称重式蒸渗仪(测筒)，采用裂-裂区试验设计，研究了不同灌溉模式与磷肥管理下斜发沸石对土壤有效磷、水稻各器官及地上部磷吸收、地上部干重、产量及水分利用的影响，阐明了稻田磷素对斜发沸石的响应及其增产机制。

本书是研究日本的经典性著作，被日本学术文化界誉为“现代日本学的鼻祖”，曾被翻译成英、法，中、日、西等30余国文字，总发行量超过3000万册，是了解日本和日本人的公认推荐读本。菊花是日本皇室的家徽，而刀则是日本武士精神的象征。《菊与刀》作者用日本具有象征意义的两种事物，来揭示日本文化和日本人性格的双重性，富有深刻的哲理性和动人的艺术性。

本书主要内容包括：导论、马克思政治伦理思想的形成基础和发展历程、马克思政治伦理思想的基本内容、逻辑结构和理论范式、马克思政治伦理思想的基本特征和价值特色、马克思政治伦理思想的基本价值解析等，共六章。具体包括：政治理论的含义、政治理论的学界代表性观点等。