我们正处在一个充满不确定性的时代。作为教育工作者，我们必须思考：在这样一个充满变化和不确定性的时代，教育从何处出发？教育将去向何方？学校教育如何转向？ 本书主要探讨学校转型背景下的中小学教育、教学和管理的新转向。 作者认为，教育的本质是育人，学校存在的意义在于创设有意义的校园生活。作者首先从比较综合的层面集中探讨了学校的未来转向，提出了转向的具体目标和路径；之后又从管理的角度，探讨如何从制度管理走向文化治理；最后从课程和教学的角度，讨论如何从教走向学，以及课程育人的理念与方法。作者还关注到了

在教育信息化2.0时代的背景下，智慧教学为提升教育教学质量打开了一扇门，但如何通过信息技术与教育教学的深度融合发展实现对以学生为中心的智慧教学路径的构建这条门外的路亟待铺设，只有扫平智慧教学路径构建的现实问题，才有可能打造出教育新时代下的教育新生态。本书原创的3P交互啮合式智慧教学改革模型可以为智慧教学改革提供框架性的理论指导与参照性的路径与关键点把控；以根据3P模型建设的课程以及该课程线上资源暨省级精品课《解密市场营销（双语）》为基础的智慧教学改革实践示例还可为欲进行智慧教学改革的高校提供直观

师生关系一直是影响教育活动的重要因素之一。随着人工智能的勃兴，基于物联网、云计算、大数据、泛在网络等新一代信息技术在教育领域的推广应用，不仅使教育步入新的发展阶段，而且给师生关系及其建设带来新的机遇与挑战。本书发现，师生关系从原来仅限于人类教师与学生之间的双主体关系走向人类教师、机器人教师和学生三者间的三主体关系。本书探讨对三主体师生关系及其类型的认识，以期为三主体师生关系建设，特别是相关主体的智慧教育素养提供借鉴和参考。

本书全面展现中南民族大学信息管理与信息系统专业信息系统开发综合实训的教学指导过程和相关实践成果，其特色在于将项目管理融入系统开发训练的全过程，体现“技术+管理”的综合实践。全书从综合实训规划，系统开发的理论、指导与实践，项目管理的理论、指导与实践，综合实训经验教训四个方面详细介绍信息系统开发综合实训的基本理论、指导方法、实践成果和经验教训等相关内容。 全书共分4篇：第1篇为综合实训规划篇（第1～3章），着重介绍综合实训的理念、选题以及准备工作；第2篇为系统开发的理论、指导与实践篇（第4～8章）

当大学教育陷入困境，我们应该如何消除误解，重现大学教育的本质与价值？ 剑桥大学思想史教授斯蒂芬·科利尼坦诚之作，字字珠玑、引人深思！ 一个核心问题，十个与之紧密相关的热点。 面对社会主流对大学价值的诘问，斯蒂芬·科利尼勇为大学一辩，勇为人文教育一辩。 在本书中，他直面当今大学教育的困境，探究人文学科的本质；为我们悉心梳理英国大学的历史、人文学科的品格，并对目前政府、公众与大学的关系做了犀利的分析，并指出在大学公司化的过程中我们需

档案治理体系既是国家治理体系的重要组成部分，又是国家治理体系的重要支撑。大数据、云计算、移动互联网、区块链、人工智能等技术深层次发展，与档案工作的贴合越来越密切，使得数智时代的档案治理体系建设面临新形势、新问题。本书采用提出问题分析问题解决问题和实践理论实践的逻辑思路，综合运用文献调研、实践调研、比较研究、系统研究和跨学科研究等方法，分析了数智时代档案治理体系建设面临的新挑战，梳理了相应的理论基础，提出了数智时代档案治理体系的基本框架和构成要素，并从善治（目标）、法治（原则）、共治（主体）、分治

本书以公共文化服务高质量发展为主题，以实践创新为线索，力图呈现我国公共文化服务发展的新情况、新做法和新经验。全书由总报告、理论思考、研究报告和实践案例四部分组成。总报告展现了近年来我国公共文化服务体系建设的重大成就，研判了下阶段的发展方向。理论思考汇集了专家学者对当前公共文化服务发展重点理论问题的思考和建议。研究报告聚集公共文化服务具体领域，对实践新问题新领域进行了研究探索。实践案例介绍了公共文化服务高质量发展的地方典型做法，对创新行经验进行了归纳提炼。

本书以付华名校长工作室开展的扎实研修为例，提出和探索了名校长工作室“四个共同体”建设的创新路径，记录了后疫情时代名校长工作室多元的校际联动研修方式，辐射和带领了部分省内民族地区和相对落后地区的校长专业成长，为名校长工作室建设和校级干部成长提供了参考范式和模板，达到了“立己达人，联动共生”的名校长工作建设的目的。主要内容分四个章节，第一章学习共同体：探索成长“新方式”。包括工作室主题读书活动和教学研讨活动相关成果。第二章实践共同体：沟通校际“零距离”。包括工作室专题、典型活动方案设计等成果。第三章

《从定见到创见——2022年四川大学非标准答案考试论文及试题集（上、中、下册》由四川大学教务处组织编写。考试改革实施以来，川大师生锐意改革创新，涌现了一批非标准答案考试的优秀试题与答卷。2016年学校撷取其中的部分案例集结成册，从一个侧面反映了川大创新创业教育改革并为师生交流提供学习、借鉴，在全国高校中形成了一定影响。为进一步深化非标准答案考试改革，总结经验、引领示范，现推出2020年非标准答案考试试题集，期待能给广大教师和教育工作者带来启发，为新时代教育教学改革贡献川大经验。

为了增进社区教育保障体系的知识积累和促进现代化社区教育保障事业的发展，本书从学理层面与实践层面对我国社区教育保障进行了探索性研究。社区教育保障植根于教育公平的思想理念，教育公平思想具有普适性、社会性和时代性的特征，这决定了社区教育保障需要与时俱进，不断满足社区居民日益增长的多样化社区教育服务需求。根据学界已有成果与实践探索，本书将社区教育保障分为劳动技能教育保障、公民素质教育保障、社区家庭教育保障、社区文化教育保障和社区特殊人群教育保障五个具体领域，进而对以上具体领域展开详尽论述和案例研究，深入