本书是一部科幻小说，本书为第2册，故事情节承接第1册。主角周允晟是一个高级程序员。生活在一个被人工智能控制下的世界，他看破了人工智能控制下世界的不公，成为一名反叛者，开始了反击之路周允晟分别来到两个不同的世界里，他原本以为自己只是这两个故事中的“炮灰”，因为他在两个世界里处境都相当艰难，为此，他只能靠着自己的程序员的技能以及自身的智慧去化解面临的一个又一个灾难，最终成功破坏了那两个世界原本的运行轨迹，成功脱身出来，并获得了新的技能。

本书讲述了：七岁的傅识舟被爷爷接过去一起生活，遇到了糯米团子似的白白净净的一个小人儿——乔落。天真阳光的乔落在艺术方面的天赋远超其他人，非常热爱舞蹈，在这一方面不断完善自己，参加各种比赛获得了大大小小的奖杯。而学霸傅识舟智力远超常人，他考上心仪的大学，在大学不仅选修了经济学，还和一群伙伴合伙创业，有心直口快的罩子，矜持腼腆的胖帅等。为了梦想，大家聚在一起，不畏艰难险阻，努力奋斗，在各自的领域大放光彩。

本书以健康促进与教育体系运行机制为主题，采用开放式的思路，探讨健康促进与教育体系的政策支持、组织架构、网络组成和能力建设以及体系运行所涉及的将健康融入所有政策、健康素养、健康管理、健康城市、健康场所等重要内容。在健康促进与教育体系建设方面，采用文献查阅、机构调查、个人访谈和德尔菲法等方式收集和分析数据，结合深圳实际以及未来发展，提出健康促进与教育体系建设的架构以及今后改革发展的方向。

本书是中央编译出版社于2022年出版的《社区可持续发展教育:上海行动观察》的英文版。本研究应用目的抽样,在全市范围内选择了17个先期案例。单个案例的实施由不同单位和机构分别完成,但项目组对案例所要挖掘、呈现的内容要素和文本结构有一致性安排,这种安排看上属于“预建”行为,但并不涉及每个案例最终要呈现的具体内容或者现象的描述与阐释,是一个具有导引作用的基本架构。

本书从蒙台梭利教育入门讲起，普及了儿童发展的四个阶段，重点解析了六个儿童敏感期：运动敏感期、秩序敏感期、感觉敏感期、语言敏感期、阅读敏感期和数字敏感期，最后讲述了孩子长大成人之前家长需要预习的内容，从而让家长理解“育儿就是孕育新世界”的理念，并辅助孩子在敏感期茁壮成长。本书还回应了孩子的内在发展需求，为培养孩子的自律力、独立性、集中力与判断力提供了有效方法。

本书是结合蒙台梭利教育理念帮助孩子学会自立的亲子家教类图书。本书作者明衣以蒙台梭利教师的经历与经验，介绍了帮助孩子实现个体成长的一系列方法，主要包括：家长应给予0-6岁孩子充分的信任；家长要在说话方式和环境创造方面下功夫；提升孩子的日常生活能力；在与人交往和语言使用上找到突破口；家长要和孩子一起活在当下。

本书收录了芥川龙之介的中短篇小说共11篇,包括《地狱变》《点鬼簿》《秋山图》《龙》《山鹬》《猴子》《丑面男》《杜子春》《报恩记》《偷盗》《阿律和孩子们》。作者从独特叙述视角和叙事结构出发,冷峻地观照了“他人即地狱”的大正时期日本社会的心理。其中,尤其是《地狱变》一篇,透过优秀画师良秀的个人悲剧,洞悉人性深层的丑恶与黑暗,尽显芥川文学内在的孤独与想象。本书精选芥川龙之介的中短篇小说,读者可以在本书中看到作者探讨了艺术和人生之间的关系。

本书收录了芥川龙之介的中短篇小说共15篇,包括《罗生门》《竹林中》《鼻子》《山药粥》《蜘蛛之丝》《戏作三昧》《枯野抄》《毛利先生》《魔术》《舞会》《六宫公主》《小白》《疑惑》《英雄之器》《黄粱梦》。附录芥川龙之介生平和创作年表。其中,《罗生门》作为芥川龙之介的代表作,描述了一位被辞退的家仆和身为强盗的老妪在面对生死抉择时的争斗,彰显了人在极度困苦环境中的挣扎。

本书选取回鹘文“弥勒会见记”中的“跋多利婆罗门举行布施”和“弥勒菩萨出家成道”两品内容，采用回鹘文转写、汉文译文和吐火罗文转写、汉汶原文并举的形式，逐字逐句对勘，综合运用历史文献学、语言学、翻译学等学科的相关方法，深入探讨“弥勒会见记”外来词的生成与演变、回鹘语音的规律化演变、佛教借词的回鹘语化、佛典翻译对中国文学之影响等问题，重点关注洄鹘语与吐火罗语的演变、民族文献翻译理论的建构与创新，尝试拓展回鹘文“弥勒会见记”传承保护的新视野、新思路。

本书通过契丹族源考辨、回鹘文化对契丹的影响、辽朝西疆经略史况、辽金政治制度和风俗文化拾遗，探究了契丹族源传说借自回鹘论，回鹘、高昌、契丹的政治、文化交流，辽与大食国贸易状况，辽在西伯利亚南部的活动，契丹媵婚制、辽朝经幢、陕西岐山女真遗民完颜氏世系碑、甘肃榆中女真遗民的调查与研究等问题，紛缕析，提纲挈领，展现了辽金时期中国北方地区社会、政治、经济、文化等的发展状况。