本书共六章，内容包括：情境教学理论、高中思想政治教学相关理论、高中思想政治课堂教学策略、高中思想政治情境教学及其优化策略、高中思想政治教学中审美情境的创设、高中思想政治教学中问题情境的创设。

本书共分三个章节，内容包括：指向核心素养的课题建设、指向核心素养的策略建设、指向核心素养的评价建设。具体内容包括：平远县山区小学数学核心素养调查问卷分析报告(师生)；《山区小学生数学核心素养培养的途径与策略研究》开题报告；《山区小学生数学核心素养培养的途径与策略研究》研究报告；《现代信息技术与小学数学教学深度融合的实验研究》开题报告；《现代信息技术与小学数学教学深度融合的实验研究》结题报告等。

本书共分八章，内容包括：概述、渗透数学文化的价值意义、落实数学文化培养的原则和策略、融入数学文化的角度、融入数学文化教学设计案例、教材中对应素材、数学文化题赏析、国内外著名数学家。

本书共分三章，内容包括：第一章简单介绍广东省卢镇豪名教师工作室(2018-2020年)建设成果，重点介绍课题“高中数学深度学习问题设计研究”的中期报告。第二章介绍深度学习、问题设计的相关理论以及研究观点。第三章分享一些高中数学深度学习问题设计案例，其中包括概念课、命题课、复习课、习题课和“微建模”课的设计案例。

本书以行政价值选择为视角对印度独立以来的行政改革历程进行系统研究。阐释行政价值选择与行政改革的概念、基本内容和影响因素。分析印度行政改革的逻辑起点，按照历史发展顺序廓清1947年至2014年印度行政改革的基本轨迹，详细阐释各历史阶段印度行政价值选择与行政改革的影响因素和主要内容。

本书内容包括：《看谁搭得又稳又高》《简单求和》《简单求剩余》《求剩余》《之间有几个》《一共多少人》《用加法解决问题》《用七巧板拼三角形》《有多余条件的求另一个加数》《求两个数的相差数》等。

本书共八章，内容包括：且行且思考、发展数学学科核心素养的教学路径、在问题解决的活动中建构概念、在活动中领悟数学思想方法、用数学的眼光看问题、基本技能及训练、指向深度的单元学习、以一般观念引领数学学习。

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本书选用野火霸道STM32开发板为实验平台，针对基于ARMCortex-M3内核的STM32F103微控制器量身打造了若干应用实例贯穿于各知识点的讲解中。实例讲解深入浅出，不仅包括基础知识的讲解，也有设计思路和背景知识的详细描述，以达到在实践中传递实用设计技巧和方法的目的。全书共13章。