1909年至1922年，格奥尔基·伊万诺夫生活在彼得堡，这期间，因为写作，他与阿赫玛托娃、曼德尔施塔姆、古米廖夫、叶赛宁等数十位作家交往密切，出入各种文学聚会，这些场合充斥着艺术的殉道者、才华横溢的模仿者、无名之辈、无赖、骗子和傻瓜，作为他们的朋友和旁观者，伊万诺夫记录了他对这些人的印象。《彼得堡的冬天》将读者带到白银时代彼得堡的街巷和河岸，带到野狗咖啡馆，在美好时代落幕之前，让读者邂逅早已消逝的生活场景与事件，具体而微地再现了20世纪初彼得堡文学圈最后的影像。

1916年，25岁的米哈伊尔·布尔加科夫刚拿到医学博士学位，就被派往俄罗斯西部偏远地区，成为一名乡村医生。他的患者多半目不识丁，常受迷信观念影响而干扰治疗，手术失利时更会散布谣言。布尔加科夫以坦率的现实主义与奔放的想象力交织成篇，生动描绘了这段经历。这些故事既诙谐又扣人心弦，既令人毛骨悚然也充满悲悯，又不乏机智锋芒，化作布尔加科夫《大师与玛格丽特》等经典作品的灵感内核，奠定了他现实与超现实交织的独特创作基调。

职业外交官曼努埃尔·莫拉莱斯·拉马博士撰写的《现代外交的理论与实践》是一部外交学重要著作。该书目前已经出到第13版，在超过16个国家正式使用，一直是外交和国际关系专业学生的必备参考书，也是渴望保持外交知识与时俱进的外交官、领事官和国际职员的参考书。全书共分十章：一、基本概念，二、外交的起源和演变，三、国家外交政策的中央执行人，四、国外服务，五、常驻外交使团，六、外交任职，七、条约的缔结，八、外交文书规范，九、典礼和礼宾，十、外交新现实。

本书考察了族群对撒哈拉以南非洲国家的政党政治的影响，详细分析了加纳、肯尼亚和纳米比亚的政党，简要审视了坦桑尼亚、博茨瓦纳、塞内加尔、赞比亚、马拉维、布基纳法索和贝宁等其他七个国家的政党。埃利舍发现存在五种类型的政党，并用这些政党类型证明，非洲的政治形态比人们通常认为的要多样化得多。虽然族群政党在一些国家占主导地位，但非族群政党在其他国家已成为常态。本书研究还发现，一个国家的族群构成与政党形成之间存在关联：拥有核心族群的国家倾向于组建非族群政党；在缺乏核心族群的国家，族群政党则构成了常态。

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本书系统梳理了2025年思想政治教育研究热点，共27章，分别对思想政治教育范畴、政策、功能、内容、方法、话语、场域、形象、治理和制度机制、质量评价、以文化人，以及思政引领力、中华优秀传统文化、社会思潮与思想政治教育，数字思政、思政课建设、思想政治教育实证研究、时代新人培育、辅导员队伍建设、大中小学思想政治教育一体化、比较思想政治教育等相关研究进行了总结分析。在梳理研究进展、把握特点不足、展望发展趋势中进一步深化思想政治教育规律性认识，有力推进思想政治教育学科的自主性创新、体系化建构，促进新时代思

《永志难忘：史迪威将军副官、美籍华人杨孟东二战岁月回忆录》是杨孟东先生的回忆录，记录了其在1938年至1946年的人生经历，是一部个人成长史。 杨孟东先生出生于檀香山一个传统的中式家庭，祖辈是从广东中山移居夏威夷的华人。他在充满中国文化氛围的家庭中长大，父亲的勤恳付出和华人社区的温暖社交，让他对中华文化充满自豪。1938年，杨孟东大学毕业，内心对中国的向往愈发强烈。在蔡元培先生的推荐下，他踏上了前往中国的旅程，在昆明的中国电力制钢厂担任冶金工程师。1942年，珍珠港事件爆发后，杨孟东加入了史迪威

《快乐共读吧给每个家庭的亲子共读剧本书（小学低年级）》分册简介 本册图书为《快乐共读吧》丛书的小学低年级分册，是一本亲子共读文集。本册图书的目标读者是小学一至二年级的孩子及家长。图书选编了50篇古今中外童话、传说、寓言、小说节选、散文、诗歌作品，内容健康、易懂，突出趣味性，兼具文学性，选篇与同年段语文课程有呼应关系。分配给孩子的阅读内容与其识字、诵读能力相匹配；同时，为每篇内容设置了读后游戏和读后奖励环节，孩子在阅读完一篇内容后，可以画一张与内容相关的填色画。这本书适合启发孩子的阅读兴趣，培养孩

本册图书为《快乐共读吧》丛书的学龄前分册，目标读者是幼小衔接阶段（5岁至7岁）的孩子及家长。图书选编了50篇古今中外童话、传说、寓言、散文、诗歌作品，内容健康、积极，选文浅显易懂，突出趣味性。每篇内容按1个孩子与2位家长进行角色分配，分配给孩子的阅读内容篇幅少，以常用字、叠字词语、短句式为主，方便家长在共读过程中教孩子识字。同时，为每篇内容设置了读后游戏和读后奖励环节，孩子在阅读完一篇内容后，可以画一张与内容相关的填色画。这本书可以起到桥梁书的作用，帮助孩子由图画阅读向文字阅读过渡。 丛书简介

《快乐共读吧给每个家庭的亲子共读剧本书（小学高年级）》分册简介 本册图书的目标读者是小学五至六年级的孩子及家长。图书选编了40篇短篇故事、小说节选、纪实文学、散文、诗歌作品，内容健康向上，兼具文学性和思想性，选篇与同年段语文课程及推荐书目有呼应关系。孩子分配的阅读内容与语文新课标阅读能力要求相匹配；同时，为每篇内容设置了读后讨论环节，这样，家长可以在讨论中对孩子进行教育和引导，帮助孩子对阅读的内容有更深理解和思考。这本书有助于培养孩子的阅读习惯、提升孩子的阅读能力，对孩子语文学习也会有一定帮助。