《脑瘫儿童引导式教育教与学（第二版）》分为理念篇与实践篇两部分:理念篇主要阐述引导式教育的基本理念、基本原则、基本框架；实践篇重在操作指引，主要从引导式教育的实践的程序、流程、环节的角度，全面讲述教学计划制定、评估与目标制定、主题课设计、习作程序编排、节律性意向编制原则、教学环境设计安排、家长培训等，均为康复机构开展引导式教育所必须掌握的基本内容。本次改版是在*版的基础上补充了引导式教育的*进展以及在多年实践过程中的*案例。

本书收录林文月教授十三篇文章，撰于作者在台湾大学任教期间。主要内容有：六朝及唐代田园、山水、宫体诗等研究；作者的外祖父连雅堂先生的为人与文学生活；《长恨歌》与《源氏物语》比较研究等。六朝文学是作者学术兴趣和专长所在，本书所收各篇文笔清丽，见解独到，颇具启发意义；对外祖父的追忆，融入个人情感，在书中极有分量。作者较早从事中日比较文学研究，译有多部日本古典文学名著，本书附有其对《源氏物语》的部分译注，便于读者阅读比较。

《拉康精神分析学的能指问题》以拉康的能指问题为研究内容，试图通过对能指的由来、发展、变化勾勒拉康思想的全貌。拉康的能指概念虽源自语言学，但在后期却逐渐突破了语言学视域，走向了更为宏大的学科背景。本文在尝试归纳整理能指概念演变的基础上，将之作为方法论工具对精神分析做出阐释，并在结合相关理论的前提下，对之做出批判。内容分五个部分，首先是对拉康“能指”概念的溯源，从能指与主体的关系入手，界定了拉康精神分析学的主体。再次，从能指的角度对症状做了阐释，在宏观阐述拉康的身体概念、症状形成的基础上，深入分析了

《康熙时期中朝诗歌交流系年：1662-1681》时间范围以清康熙元年（1662）为上限，康熙二十年（1681）为下限，历时20年，收录《燕行录》作品25种，以康熙时期中朝诗歌交流本事及创作时间为重点考察内容，通过对以使臣为媒介的中朝诗歌交流实况的系统考察，透视清代中朝文化交流风貌。本书所言“朝鲜”，指朝鲜半岛自1392年由太祖李成桂建立，至1896年高宗李熙宣布独立这一段历史时期，史称朝鲜王朝，与古朝鲜、整个朝鲜时期及当今朝鲜国家相区别。本书所录朝鲜文士的诗歌、日记等皆为汉诗、汉文作品，非汉语创

本书正是基于“学习成功”和“复制成功”的理念进行的规划，为直销从业人员提供最精准、成功的技术诀窍，完整而有系统地呈现在直销从业者面前

互联网时代改变了世界，同时也改变了人力结构和企业管理方式。互联网时代下的人才呈现出两个特点：一、交流更加频繁：二、凸显个人价值。坚持九大版块科学管理，坚持科学选人、用人、育人、留人。借助互联网思维，解决人力资本问题。 互联网时代下，人力资本大于财力资本，人力资本等生产力。要做好人力资源规划、制定科学的薪酬制度和激励机制，深化感情基础，实现双方共赢，从而提升企业人力资本价值。

本书通过丰富的亲子案例，深入浅出地解析家长会遇到的十大类教育问题，从孩子的行为模式和逻辑角度出发思考问题，分析缘由，列举利弊，为家长提供对策

本书为《纵观上海》丛书之一，是中国社会科学院“当代中国研究所国情调研（上海）基地”的课题研究成果。在当代中国研究所的指导下，上海社会科学院经济研究所课题组花了将近5年的时间梳理、分析、研究了上海改革开放中的若干重大问题，论证了改革与开放的辩证关系，阐明了改革开放与体制完善的关系，同时对“上海经验”中折射出的“中国模式”作了相关考察，最终完成这部客观中肯、史料丰富的上海当代史。作为一部上海改革开放研究的专著，它不仅为上海研究提供了具有较高学术价值的地方史资料，同时也为中国改革开放相关研究提供重要参

《非洲研究》由浙江师范大学非洲研究院主办，是刊发非洲研究成果、探讨非洲问题的综合性学术刊物。栏目设置以非洲为中心，以中非关系为出发点，突出中国特色和视角；以非洲领域和问题研究为基本栏目（设有“非洲政治与国际关系”“非洲经济与发展”“非洲历史、教育与文化”“中非关系”等专栏），平衡整体和局部的关系，在整体把握非洲问题的同时，突出展现非洲国别和区域的差异性；还设有“大使访谈”“非洲研究书评”“调研报告”等特色栏目。

《区域史研究》是由中山大学等九所高校内有着共同学术旨趣的一群学者联合创办的学术刊物。自施坚雅打破王朝国家历史叙述的范式，提出从区域的脉络解释中国历史结构的理论起，区域史研究成为学者们试图加深理解国家历史乃至全球历史的重要研究取向之一。其核心问题，是历史上人们的互动如何形成在某个视角下有意义的“区域”。本刊即希望给研究者提供一个新的平台，展现区域史研究的当前动向、思考认识与最新成果。