《全国高等医药院校基础医学实验教学系列教材：显微形态学实验（病理学分册）》是高等院校医学实验教学规划教材之一，为适应新世纪医学人才培养目标与发展的需要，遵循规划教材编写总体要求，根据病理学实验教学的自身特点和实际情况，由具有多年教学经验的教师编写而成。全书分四大篇：病理学的诊断和方法、病理学的实习内容和安排、综合性实验的应用、研究性实验的设计。每篇分若干章节，实验内容编写主要以章为单元进行编写。作为实验教材《全国高等医药院校基础医学实验教学系列教材：显微形态学实验（病理学分册）》具有很强的实验性

《人体解剖学彩色图谱（第2版）》共分五大部分，包括运动系统、内脏学（消化系统、呼吸系统、泌尿系统和生殖系统）、脉管系统、感觉器官和神经内分泌系统。这部图谱除系统地展示人体的形态结构外，还详细地揭示了人体重要部位结构间的毗邻关系，使人体的复杂结构一目了然。全书名词以全国自然科学名词审定委员会公布的“人体解剖学名词”（1991）为准。

《医学物理学实验教程》是在以前实验教材基础上，参照国内兄弟院校的经验以及我们多年的实验教学与改革经验编写而成的。全书共分4章，第一章为测量误差为实验数据处理；第二章为基础实验；第三章为综合性实验；第四章为设计性实验；书末附有医学物理设计性实验的基础知识、学生论文选编以及常用基本物理常量。《医学物理学实验教程》可作为高等医药院校的医药类专业的实验用书，也可供医药院校其他专业、生命科学有关专业的师生作为参考用书。

《显微形态学实验（组织学与胚胎学分册）》为全国高等院校医学实验教学规划教材之一，共分两篇。第一篇为验证性实验，主要描述细胞、组织、器官的正常形态结构及胚胎发生过程；第二篇为综合创新性实验，主要介绍组织学与胚胎学研究方法的基本原理、实验步骤和应用。《显微形态学实验（组织学与胚胎学分册）》适用于医学各层次、各专业的组织学与胚胎学实验教学，也可供医院从事病理检验、妇产科、儿科的医务人员参考。

本书是根据目前国内医学高等专科教学要求，参考国内外相关教科书内容，由多年参与医学高等专科教学第一线的教师编写而成。全书共设17章，其内容精炼，重点突出。每章节的编写内容要求以形态结构为主，结合生理功能，同时加强与临床医学的联系。每章节都有学习目的和要求，还附上思考题和中英文对照的主要名词，便于学生自学和复习这门必修课程。插入框内容旨在启发学生思考，拓展其知识范围。本书适用于医学高等专科学生和大专层次的成人教育以及专业证书班的学生。

《医学物理学》是根据现代医学对物理学的基本要求，在参考国内外有关教材，并结合我们的教学实践经验，由五所院校合作共同编写而成的。在取材上紧密结合医学，把教材的先进性、科学性、实用性结合在一起。重点阐述物理学的基本理论和基本知识，强化现代物理思想、概念和方法，避免了部分繁琐的内容，深入浅出地介绍了部分现代物理学的新技术和方法。全书共19章，前14章为基本内容，后5章为医学物理专题内容。内容丰富，为医学生提供了大量的现代科技信息，有助于拓宽学生知识面，开拓学生思维。《医学物理学》可供医药类专业大学生作

每个人都会遭遇心理困境。因人生的下一站该驶向何方而产生的不确定感可能出现在一些可预见的时刻，比如失业时，失恋时，由于孩子上大学而成为“空巢一族”时，或者某个长久以来认可你，深爱着你，并欣赏你的人猝然离世时。有时，我们也会与心理困境不期而遇：比如我们原本以为要用毕生精力追求的事业突然变得索然无味时，或者我们渴望一段亲密的恋情，却找不到合适的伴侣时。无论可预见与否，心理困境会让人感到抑郁、受挫和气馁。工作的时候，无精打采，没有挑战感。个人生活中，也总是感觉焦虑不安，毫无生气，无聊至极。你知道要改变一

★德国医学专家阿达米迪斯（GeorgisAdamidis）评价说：“李培刚教授在治疗疼痛或处理创伤后运动障碍或瘫痪的能力，远远超出传统西方医学的可能性，令我们深信不疑。在西方世界缺少这样的东西……也正如帕拉塞尔苏斯（Paracelsus）箴言所说‘谁能治病，就是好医生’”。另一位医学专家海恩（CarstenHenn）评价说：李教授的新疗法补充和扩展了世界医学。★李培刚医学新疗法以其安全可靠、无副作用、见效快、疗效显著、治愈率高，并具有科学性、先进性、可行性等特点，广泛应用于医学领域多种疾病的治疗

在教育部教育改革、提倡教材多元化的精神指导下，北京大学医学部联合国内多家医学院校于2003年出版了第1版临床医学专业本科教材，受到了各医学院校师生的好评。为了反映最新的教学模式、教学内容和医学进展的最新成果，同时也是配合教育部“十一五”国家级规划教材建设的要求，2008年我们决定对原有的教材进行改版修订。本次改版广泛收集了对上版教材的反馈意见，同时，在这次教材编写过程中，我们吸收了较多院校的富有专业知识和一线教学经验的老师参加编写，不仅希望使这套教材在质量上进一步提升，为更多的院校所使用，而且我

生命是灿烂的，是美丽的；生命也是脆弱的，足短暂的。让我们懂得生命，珍爱生命，让我们存生命中的每一天，都更加充实，更加精彩！