2044年，人们已经习惯通过安全舱接入全息投影世界MACRO生活娱乐。在系统中，一切视听与现实无二，只有触觉需要通过人造气体EFA传递。EFA具有保护属性，如果触觉信息可能伤害机主，那么EFA会选择不进行反馈。一天，区域内报警数激增，治安警唐忱与搭档7号前往现场，却目睹系统中惊现真人伤亡，唐忱在此次事故中被炸伤手臂，五十六名治安警因公牺牲……EFA失控了，它开始传递一切触觉信号。当虚拟照进现实，犯罪变得猖獗，敌对势力暗流涌动，而人类即将失去ZUI后一重保护屏障&hel

本书主要介绍了在当下知识经济时代，面对复杂的商业环境，领导者应如何培养复杂型领导力，以应对不断变化的新形势，保持团队旺盛的生命力和良性的社会适应性。作者利用ＳＩＩＬＡ模型向我们展示了复杂型领导力的建构方式。本书脉络清晰，结构简单，内容指向明确。作者朗智文先生以复杂型领导力的培养作为靶向目标，内容紧凑聚焦；又以ＳＩＩＬＡ的逻辑演进线作为全书的内容推进线，环环相扣，逻辑流畅。同时，全书内容推进中，以严厉的爱这一ＳＩＩＬＡ模型的基础作为暗线，贯穿全文始末，无论是系统思维的建构，还是内化、互动、学习、适

近些年来由学生心理问题导致的高校大学生恶性事件时有发生，从2004年云南大学马加爵事件到2009年上海海事大学杨元元因为家庭困境而自杀，从2013年复旦大学研究生投毒案到2016年四川师范大学杀人案，再到2021年北大学生吴谢宇弑母案的一审宣判，这些事件的发生给社会、学校及个人带来的往往是无法弥补的损失甚至灾难，因此对大学生群体开展心理健康教育日趋重要。我国一直都非常重视大学生的心理健康教育，除规定各高校必须开设心理健康教育课程之外，在2011年第5号文件中，对教学目标、教学内容以及教学方法等都

《英语笔译词句翻译点津》共十二章：国际事务、社会热点、政治、经济、工业、农业、科技、商业贸易、教育、文化、环境保护、医疗卫生。本书每个章节提供了相应领域的常见词汇表，包括英汉双向词语翻译，主要根据词语在相关领域的重要性和使用频率来选择，目的是让读者积累一些语言知识和专业知识。词汇表后，通过具体的例子（英汉双向），说明如何修改机器翻译，体会语言转换的规律，以及机器翻译中常见的问题和修改方法，使译文达到较高水平。

身份共同体·80后作家大系是对目前活跃在文坛上的80后作家、诗人、评论家创作成绩的系统梳理，也是一次整体的阶段性总结，全面展示了他们的创作风貌与文学实绩。包括小说集、评论集、诗集各10卷，共30卷。其中小说集收录刘汀、蔡东、孟小书、孙频等人的作品，诗集收录茱萸、胡桑、阿斐等人的作品。80后作家、诗人和评论家以其个性鲜明的文学特征和对现实历史的思考、追问，逐渐成长为当代文学写作的中坚力量，对其作品的关注和研究已成为当代文学研究的重点领域之一。本书为徐衎小说集。

身份共同体·80后作家大系是对目前活跃在文坛上的80后作家、诗人、评论家创作成绩的系统梳理，也是一次整体的阶段性总结，全面展示了他们的创作风貌与文学实绩。包括小说集、评论集、诗集各10卷，共30卷。其中小说集收录刘汀、蔡东、孟小书、孙频等人的作品，诗集收录茱萸、胡桑、阿斐等人的作品。80后作家、诗人和评论家以其个性鲜明的文学特征和对现实历史的思考、追问，逐渐成长为当代文学写作的中坚力量，对其作品的关注和研究已成为当代文学研究的重点领域之一。本书为刘汀小说集。

本书以声乐教学为重要基地，以理论与实践为具体导向，对基于高校声乐教学的理论与实践研究问题开展论述。介绍了欧洲和中国声乐艺术的发展历史，引导读者对声乐发展历史有基本的了解。详细论述了高校声乐教学的发展现状、主体对象、教学理论。从高校声乐教学中存在的美学问题到相关对策，具体分析了声乐教学中声乐艺术的功能问题、声乐教学中声乐表演艺术的美学问题等。深入浅出阐述了高校声乐教学的变革，高校声乐教学内容体系的建构等，从而为高校声乐教学的理论与实践研究的未来发展给出建设性的指导意见和参考。

本书以高校日语教学研究为基底，以跨文化交际能力培养为导向，围绕高校日语教学中跨文化交际能力培养展开论述。简述了高校日语教学的基本理论；详细论述了高校日语教学与跨文化交际的融合，试图厘清中日跨文化交际的规则以及高校日语跨文化交际教学中的问题等内容；概括了跨文化交际视角下的高校日语教学策略，对高校日语教学中跨文化语用失误进行了分析并提出解决策略；综合分析了高校日语教学跨文化交际过程中，对学生跨文化交际意识和跨文化交际能力的培养，为高校日语跨文化交际能力培养教学给出指导意见。

本书以日语教学相关理论为基底，以日语教学中的创新实践为导向，介绍了教学方法理论研究及应用、语言学理论研究及应用、情景式教学理论研究及应用等三个方面的教学理论，并对日语教学的模式进行了分析和探讨。日语教学中自主学习能力的培养也是一个非常重要的方面，包括传统学习方式的弊端、面向未来的学习观、教学中激发学生学习兴趣的策略、日语自主学习能力的培养措施等内容。在日语教学的创新培养方面，着重论述了互联网与日语教学实践之间的关系。本书研究的角度和得出的结论具有一定的学术价值，为日语教学的创新研究提供了参考的价

本书以高校外语教学为基底，以跨文化交际视野为导向，对跨文化交际视野下的高校外语教学人才培养问题展开研究论述，介绍了跨文化能力概述，引导读者对跨文化能力有一个基本的了解；详细论述了跨文化教学过程中的影响因素，向读者介绍跨文化教学过程中遇到的问题；具体分析了跨文化能力培养的路径与策略以及跨文化教学过程中的测试与评价，试图厘清跨文化能力中的各项其他能力的培养方式，向读者展示了跨文化教学中的测试与评价；介绍了跨文化教学的现状与展望，为跨文化教学的未来发展提出建设性意见。