本书共十六章，内容包括：绪论、人的心理、高职学生的心理发展、学习理论、知识的学习、高职学生品德培育与纪律管理、技能学习与教学指导、学习迁移、高职学生的注意与学习、高职学生的认知与学习等。

《高校美育课程建设与开发研究》研究了高校美育的课程内容，针对高校美育课程的理论、实证进行分析，并在此基础上提出了完善高校课程内容的建议。不仅对高校美育课程的建设与开发进行了探究，在建设方面，对高校美育课程的建设目标及内容、原则与方法、载体和运行机制上深入探讨；在开发方面，对高校美育课程开发的理论详细概括，调查了高校学生的审美需求，并结合需求完善了开发思路，同时也推出了课程开发的保障体系。最终探索了高校美育课程建设的可能。

本书基于“润爱启智”教育理念，从教育理念、教育策略、教育活动、教学思考等方面总结出四个篇章：“活水源头篇”“活研智教篇”“活育笃行篇”“活学慧思篇”，结合实践教学案例，践行“活教育”的实践，重点用实践案例探讨智慧型型教师的成长与发展。本书紧紧围绕核心素养背景，理论与实践相结合，注重教师教育行为与课堂教学能力的智慧提升与成长，为教师专业化发展提供有效路径，为教育研究者提供参考。

本书分为我创“情思教育”、我行“情思教育”、我和“情思教育”、我看“情思教育”4章，从多个角度对情思教育进行了深入的探讨。

本书是一本素质教育背景下劳动育人研究成果的著作，主要介绍了素质教育基础认知、劳动育人概述、劳动育人内在价值、劳动技术教育、劳动分工协作、劳动与组织道德、劳动育人途径以及劳动育人未来发展趋势，全书旨在分析素质教育背景下，劳动育人在学生成长中的内在价值，明确其对于学生树立正确的劳动观点和劳动态度的积极影响，强调其有利于培养学生的劳动观念，有利于学生人文知识的内化，是当代素质教育背景下落实德智体美相关目标和培养学生创新意识的重要途径，更是新时代德育的重要组成部分。

本书结合当前高等院校大学生的心理健康状况，简要介绍我国高等院校大学生的心理健康理论，并具体针对大学生在认知、情绪、意志、行为等心理过程和人格、能力等个性、心理中表现出来的发展特点，以及在学习、生活、人际、恋爱、职业等多种实践中遇到的困惑进行讲解，旨在帮助大学生有效解决面临的心理问题，顺利适应大学生活，培育健全的心理素质，促进大学生主动发展。本书共十二章，每章都配有心灵导引、心理课堂、心灵互动、心理驿站等，逻辑上环环相扣，内容上彼此衔接，功能上优化整合，易教易学，建立一个在教师引导下的“互动—领悟

"本教材共分三大部分，十个主要章节。 第一部分为美、美育的基本理论及中外美学思想简史，包含第一章和第二章。这一部分主要学生了解美是什么、美育干什么以及中外美学的基本精神，为接下来的学习打好理论基础。 第二部分为美学主要形态分析，第三至九章，为全书的重点部分，共分七章，主要从美学艺术形式书法美、绘画美、雕塑美、器皿美、建筑美、音乐美、舞蹈美展开分析。因为第一作者所在单位为重庆建筑科技职业学院，再加上建筑作为一个审美形态有其特殊性和独特的审美价值，故单列一章，体现特色。 第三部分第十章突出介绍

本书中分享了其专业成长过程中的经历、生发的真实思考与真切感悟,提炼了40种卓越型教师应修炼的优秀品质,涵盖教育教学、教育研究、为人处世等多个方面。书稿兼具理论价值和实践价值,能为教师尤其是青年教师与遇到发展瓶颈的卓越型教师获得进一步的专业发展以切实的指导或启发。

本书从多角度出发，深刻剖析了青少年成长过程中可能会出现的行为模式和巨大的心理变化，行文通俗易懂、流畅轻松、娓娓道来，阐述全面具体，涵盖了青春期的主要话题，同时精心设置“青春随感”版块，对具体的问题给出中肯的建议和科学的指导。

主要内容,教育概述,教育心理学探索,教育评价学探索,家庭教育学探索等。