本书共五章，内容包括：核心素养视域下体育健康行为素养培育、深度学习理论与体育健康行为素养培育、深度学习下体育健康行为素养的教学设计、深度学习下健康行为素养的教学实施、深度学习下健康行为素养的教学评价。

本书共包含111讲，每一讲从一个侧面举例阐述一个专题，条目明晰。这111个专题是针对学生在作文写作和文学创作中关于语法、修辞、逻辑、文意、文气、材料运用、标点使用等方面常见的不足，而提出来的解决办法。

本书关注高中新课标下课堂教学设计，希望在课标与课堂之间架起教学改革最后一公里的桥梁。对教学中长期忽视的教学目标精准叙写、教学过程的逆向设计以及教学评价与学生活动的设计进行了技术分析与案例展示。作者从宏观上阐述了适合发展核心素养的“逆向教学设计”策略，阐述了逆向教学设计在发展核心素养中的实践路径，即学教评一致性教学设计。书稿以高中生物学为例，用大量教学设计案例分析了“学教评一致性”教学设计的技术原理和实践效果。

本书从古诗词教学以及对学生古诗词启蒙为主要研究内容，详细阐述了古诗词中蕴含的中华优秀传统文化及教学的重要性，对学生学习古诗词传统文化遇到的问题和教师教学中出现的问题进行归因总结，以及对传统文化的教学提出相应的改进策略，还有关注对学生古诗词语感培养的重要性等。

本书中针对现当代散文篇目的学习，引导学生学会鉴赏、理解、把握散文的审美性特征，着力提升学生的语文能力和审美能力，并树立学生正确的人生观、世界观及价值观。在体验式阅读教学中，让学生去亲身体验、探究、发现、进而产生感悟与思考，从而达到语文课程标准中要求的工具性与人文性相统一，本书的研究及论述主要基于与之相关的研究综述和教学实践及教学案例。

本书是写给孩子看的培养孩子学习内驱力的方法书。本书主要讲述了若小希、安吉、童一、康康四位主人公在日常学习中遇到的种种“问题”，而且还有何老师的“释疑解惑”。只要你有像主人公一样的学习困惑，都可以从书中”老师有方法”版块中得到有效的解决方法。最后，还有”学霸自律寄语”版块，由“学霸”分享自律学习单额新的体会。只要孩子能够自律起来，以积极主动的心态去学习、去克服遇到的种种困难，也可以成为别人眼中羡慕的好学生。

本书以新课程改革背景下的中小学语文教育教学实践为研究对象,主要集中讨论三个方面的问题:一是中小学语文教师的素养及提升策略;二是中小学语文教育教学实践新探;三是中小学科幻类作品的阅读与教学研究。中小学语文教育教学研究是一个日新月异的话题,中小学语文教育教学的生命在于不断实践,持续探究,本书试图从理论和实践相结合的角度,为深入推进中小学语文教育教学的改革提供一些可资借鉴的参考。

本书紧密结合基础教育课程改革实际，围绕课程改革的前沿课题，阐述基于知识本体的课堂教学理论创新和方法创新，探索一线教师专业成长的路径，为一线教师新时代的教学实践提供理论本书由黔南民族师范学院从事基础教育改革研究的教师及黔南民族师范学院附属中学部分一线骨干教师共同编写。全书共四章，第一章为“四点突破”教学范式与“代表课”基本理论；第二章为“四点突破”教学范式之“代表课”选题与设计；第三章为“四点突破”教学范式之“代表课”展示与点评；第四章为“四点突破”教学范式之“代表课”反思与总结。本书可以作为初中

本书呈现了该研究构建的教学资源和教学策略以及评价标准，试图建立系统的课程资源体系。课程资源体系将是多模态呈现的，包括但不限于基于多轮续写教学实践中，不同教学模式的相关课例视频，教案和课件；阅读及多轮续写策略指导的微课，导学单，任务单和多种评价方式等。最后，介绍了实证研究结果，通过对收集的定量数据进行横向、纵向比较和分析，对收集的定性访谈数据进行分析，证明了多轮续写的促学效果。

本书通过多个严谨、科学的实证研究,以积极心理的视角,融合社会阶层心理学与教育心理学的研究发现,考察初中生的学业获得。致力于回答“家庭情境、个体特质以及教师因素如何交互影响青少年的学业获得”,提出三者影响青少年学业获得的心理机制模型,以期帮助低社会阶层的青少年提升学业成绩,对教育教学实践提供策略与方法上的指导。同时打通了不同学科的边界壁垒,为理解初中生的学业获得,进而从心理层面促进教育发展提供新视角。