本书按照马克思主义理论研究和建设工程重点教材《管理学》的章节设置，本书共分为六篇，涵盖了管理学的计划、组织、激励、领导、创新等多个专题。主要内容包括：导论、管理理论的历史演变、决策与决策过程、环境分析与理性决策、决策的实施与调整、组织设计、人员配备、组织文化、领导、激励、沟通、控制的类型与过程、控制的方法与技术、风险控制与危机管理、创新管理和组织创新。根据我国社会经济活动中的管理实践，每一章都选择了比较典型的五个案例。全书以决策、组织、领导、控制和创新五项管理职能为主线，从管理活动的本质分析管理

该书从“固化的档案、流动的身份与多元的认同”几组冲突现象出发，较为系统地研究了近年来学界关注较多的“档案与身份认同”这一新兴议题，并另辟蹊径地理论化阐释了档案与身份认同的相互关系，辩证地论述了档案之于身份认同的两种正向效用和一些负向效用，以及身份认同之于档案理论和档案实践的影响，继而通过档案文本和实践田野的考察，具体剖析了个体和群体的建档行为及其身份认同的实现策略。全书亮点有四个方面：一是系统而精练地论述了后现代语境下档案与身份认同产生的背景，二是辩证而全面地论述了档案与身份认同的相互作用，三是

本书从当代中国视角，通过新的思想和学术资源对19世纪英国维多利亚时期的儿童和青少年文学叙事共同体进行全面、系统的共时性考察。本书主体内容包括时代变迁中的从量变到质变的童年观发展进程；有自觉意识的英国儿童文学发展的三个历史阶段：清教主义的宗教童年叙事；以纽伯瑞童书出版事业为代表的追求较强故事性的图文叙事；维多利亚时期具有儿童本位和艺术自觉特征的童年叙事。维多利亚时期的儿童和青少年文学叙事成就斐然，影响深远，成为契合儿童审美意识与发展心理的童年文学表达，主要包括以狄更斯作品为代表的现实主义童年叙事和

本书对后经典叙事空间进行了空间化解读，剖析后经典叙事空间形态在横轴和纵轴内的具体呈现，对比分析各种后经典叙事空间形态在概念、表征方式、解读策略、文本效果等方面的交叉与重叠，分歧与偏离，丰富了叙事空间研究方法，使读者较为系统的把握西方后经典叙事空间研究的发展脉络和趋势，为当代西方叙事空间研究提供了各种后经典理论视角，呈现了叙事空间研究的动态性和复杂性。本书的一个重要创新在于为叙事空间研究分析提供了一种跨学科比较研究方法，综合运用经典叙事学、后经典叙事理论、空间理论、文学地理学、文学绘图学、叙事绘图

本书以社会治理共同体为视角，从优化政治引导、转变政府理念与行为逻辑、主体赋能、制度供给、技术嵌入等方面进行了路径探索。协商治理是由协商民主理论与治理理论聚合延展而来的一种新型治理范式，由于具备民主的价值属性和鲜明的问题导向而逐渐被应用于基层社会治理中。党的十九届四中全会提出了建设社会治理共同体思想，在农村社会如何建设一个共建共治共享的治理共同体正成为一个重要的实践命题。理论维度上农村社区协商治理通过民主协商机制可以有效营造起社会治理的利益共同体、行为共同体和情感共同体。因而农村社区协商治理被认为

以全球变暖为核心的全球气候变化已经对全球生态、经济、社会、政治产生了重大影响，受到国际社会和各国政府的高度重视，认识和应对气候变化成为全世界科学家、决策者、媒体和公众共同关心的重大问题。然而，围绕气候变化的原因及影响、气候科学的不确定性、二氧化碳减排的政治、经济决策等问题，存在着科学上的争论及各种利益、政治势力之间的博弈。本书以气候科学中的不确定性为中心，分析了IPCC与气候科学共识的本质，曲棍球杆曲线争议和气候门事件，讨论了几位对IPCC气候科学共识持批评态度的气候科学家的观点。气候变化事关人

本文旨在对当代西方哲学的身体转向进行分析与研究，并在当代西方哲学的身体转向视域下对未来医学话语的重新建构进行探过，身体在西方暂学发展的历程中，遭遇了被“轻视”、被“禁”以及被“隐匿”的历史命运。随着西方哲学“翻身”运动甚第尘上，身体主体取代意主体逐渐成为当代西方哲学发展的难逆之势，身体已经成为当代暂学舞台上的核心话题，在现象学身体视域下，现代生物医学应突破狭隘的、物化的身体观，以身心一体之身、自足性之身、互体性之身以及作为世界本体的“大身子”为理论基点，在未来医学中构建大生命观、大疾病观、大治疗

本书是-本学术专著，是对新时代党的纪律建设理论与实践创新的研究。本书在思路.上遵循四点创新:第--,在充分挖掘经典著作中的相 关论述中分析新时代党的纪律建设创新的源流问题;第二，在充分重视将历史与现实有机结合中分析新时代党的纪律建设创新的必要性问 题;第三,在高度重视将研究视野向国际拓展中分析新时代党的纪律建设创新的比较优势问题;第四，在坚持以辩证法取代形而.上学思维 中分析新时代党的纪律建设与党的其他方面建设、与加强党的领导等之间的逻辑关系问题。正是基于这四点思路创新，本书得出了-系列

本书立足新时代“立德树人”的教育思想和根本目标，从思想政治教育的理论与实践入手，对课程思政的内涵特征、基本理论、实现途径做了适度归纳，并对课程设计的概念、特点、模式和内容做了详细阐述，力图厘清“思政课程”与“课程思政”间的内在关系，反映“课程思政”教育理念的实践过程和当代价值。在此基础上，从公共管理类专业发展的视角，明确了公共管理类专业的思想政治教育目标、定位及方向。根据课程思政实践教学研究经验，进一步详细阐述了课程思政融入公共管理类课程的优势、路径和方法，提供了多种类别的课程思政人文材料，分享

本书立足于“个人能力提升”问题，讲述的是一个如何跳出舒适圈、突破自我、实现新的蜕变的思路，并告诫我们在职业生涯中一定要带着探索的精神去做一些有挑战性的尝试。