第一章讨论终身教育、终身学习和学习型社会的内涵、特征和落地实现的策略，以及相互间的关系关联，学习型社会与教育的互动，学习型社会中的大职业教育；第二章讨论终身学习时代职业教育的战略方位、重心高移、北京职业教育在新时代的战略布局与创新策略；第三章讨论职业院校的转型发展，职业院校创建学习型组织，以及学习型职业院校的授权评价；第四章讨论协同视角的产学融合；第五章讨论职业院校教师能力建设的影响因素，教师可持续发展的策略和未来展望；第六章讨论技能型社会的人才培养；第七章讨论高职教育的综合评价体系。

这是国内第一本系统研究职业院校教师职称问题的专著。我国高等职业教育长期存在较为普遍的高职院校普教化、高职教师同质化、高职课程学问化等倾向，事实上，这与高职教师职称评审制度滞后有较大关系。评审权下放后，高职院校均面临如何建设教师职称评审制度的现实挑战。本书系统梳理了高职院校教师职称评审制度的历史变迁，全面总结了评审权下放后该制度建设的基本特点、主要亮点等最新状况，探究发现了该制度建设存在的主要问题，并从管理思想、办学理念、评估模式等多维视角对存在问题进行深度剖析，最后提出健全与完善该制度的新观点、

着眼国家骨干高职院校内涵建设的各个维度，从教师队伍、校企合作等方面，具体分析了国内骨干高职院校建设的现状及改革；总结阐述了一所典型案例院校的改革实践，在此基础上对新时代深化高职院校内涵建设的理念与思路进行了阐述。全书通过总结分析国家骨干高职院校建设与发展过程中的重要理念、实践探索、典型经验，把握高职院校办学规律，探索其体制机制创新，对于当下高职教育正在进行的“双高”计划建设具有重要启示。 本书系上海高校服务国家重大战略出版工程资助项目之一，全书共5本，本社已经出版了《网络危机舆情演化仿真与沟通

本书从理论和实践两部分研究适应性背景下职业教育产教融合的模式与路径，理论篇涵盖职业教育校企合作模式研究、行业协会参与职业教育模式研究、职业教育集团和产业学院研究；实践篇探讨粤港澳大湾区职业教育协同创新发展以及高职院校实训基地和产业学院构建，并以跨境电商人才培养为例，探讨高职院校人才培养实践路径。

为深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上有关要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的精神，北京电子科技职业学院开展征集课程思政教学设计案例评选活动，本书为本次活动中评选出的50个优秀案例。本书分为金扣子、金种子和金点子三个部分，简称三金，将各门课的优秀设计案例汇集成册，本书对提高教师课程思政育人能力、促进学校课程思政教育体系建设具有积极意义。同时，也为各高职院校课程思政建设工作提供参考、借鉴。

本书从影响高职学生学习效率的因素调查入手，分析影响学生学习效率的诸多因素，针对影响程度较大的三个维度，即学习方法、教师、学习环境展开分析，在高职学生学习方法的分析指导、教师综合能力的培养提升、校园文化精神环境的建设营造等层面提出一些建设性的策略、建议，以期实现高职学生发展成为“完人”的学习效率。书稿立足于“立德树人”的教育理念，基于培养高职学生“德智体美劳”全面发展的“人”的视阈，研究高职学生学习效率的多元提升路径，实现高职学生“完人”的迅速健康发展。

随着信息化技术的高速发展,当前的高职教育模式也逐渐发生变化,高职院校教学中开始陆续采用智慧课堂教学模式。这种智慧课堂教学模式的互动化、智能化特征非常鲜明,能够满足学生的个性化学习需求。在高职课前、课中以及课后等几个教学环节设计合适的教学课程能够打造高效智慧课堂,优化课堂教学环境,充分发挥智慧课堂教学的作用,从而提高课堂教学质量。本书共分十二章,内容包括智慧课堂的产生背景与基本理念、智慧课堂在教师教学以及学生学习过程中的应用、智慧课堂未来的发展方向等。希冀能为智慧课堂在我国高职教育中的应用理论与实

本书分九章,内容包括:学生行为规范管理;礼仪常识;职业道德;安全教育;感恩,励志教育;提升你的职业能力;如何开启你的职业生涯;优秀学子故事精选等。

本书共包括六章：第一章概述了和谐校园建设的时代环境，简明阐述了高职院校和谐校园建设的主要目标和基本途径；第二章从理论上分别分析了高职院校和谐校园文化建设与高职院校学生管理；第三章强调高职学生管理的人本理念。提出创建“以人为本”的和谐校园、鼓励高职学生参与学校管理、完善高职院校学生服务机制及加强高职院校辅导员队伍建设等具体举措；第四章至第六章为和谐校园建设下高职院校学生管理的创新研究等。