本书是中国清朝末代皇帝爱新觉罗·溥仪在抚顺战犯看管所中所写的“反省式”自传，侧面反映了那段巨变的近代史，具有重要的史料价值。溥仪从自己的家族背景写起，回顾了他入宫做皇帝、遭遇辛亥革命、满清皇帝退位，中华民国成立、北洋军阀混战、出宫、客寓天津，做伪满洲国皇帝、逃亡直至解放后接受改造、成为普通公民的全部经历。全书真实地呈现了浦仪在狱中接受改造的精神面貌，对了解溥仪的思想转变具有重要的史料价值。这是一部前半生的回忆录，更是一部特定历史环境下的自省书。从中我们可以清晰地看到特定历史条件下末代皇帝的悲剧与

本书内容包括:孔孟、老庄、屈贾、西汉大儒、西汉两司马、班氏兄妹、三曹、建安名士、竹林七贤、陶谢、永明体诗人、南照北信、世界地理学的先导、初唐四杰、沈宋等。

本书介绍了艾芜的童年生活，以及艾芜在结束学业后毅然决定去缅甸、马来西亚等地半工半读的艰辛历程。艾芜在人生的道路上披荆斩棘，不断从漂泊生活和艰苦劳作中汲取写作素材。在结束南洋漂泊生活以后，艾芜回到上海以写作为生，在清贫窘迫的生活中坚持创作，最终写出《南行记》,成为著名作家。本书既生动再现了艾芜艰辛坎坷的人生之旅，也以优美的笔调呈现了滇缅边境优美的自然风光和独特的风土人情，能够给读者以美的享受和哲理的启发。

赵声（1881年3月10日—1911年5月18日），字百先，号伯先。江苏丹徒（今镇江）大港镇人。中国民主革命的先行者，黄花岗起义总指挥，积极宣传革命思想，曾撰写七字唱本《保国歌》。1911年3月29日率部赶往广州参加起义未遂；5月18日，怀着壮志未酬的悲愤溘然长逝，年仅30岁。本书全面客观地展示了赵声的一生，全书分为三部分，“谱前”交代赵声的家族渊源，“年谱”交代赵声的生平轨迹，“谱后”概括其历史贡献。本书力图挖掘历史，考证补缺现有记载中的空白，从客观的角度予以记录；力求资料性与研究性相统一，在

王锡彤（1866－1938），字小汀，又作筱汀，河南省卫辉人。中国近代知名实业家，河南著名乡贤之一。自幼刻苦磨砺，曾赴开封大梁书院肄业。科举路上屡屡受挫，1897年被选为拔贡，1898年赴京朝考，注（非实授）直隶州州判。学宗伊洛，汉宋兼采。授徒乡里多年，以乡绅参与地方事务，整顿汲县车马差役弊政，策划守望乡里的河北道筹防局，热心赈灾救荒等公益事业。讲究经世致用，与时俱进，曾任禹州三峰矿务公司经理有年，参与洛潼铁路建设，在20世纪初河南收回利权斗争中，是赴京与英国福公司谈判代表之一。1909年受袁世

本书是中国现代著名思想家、文学家鲁迅的自述文集。全书精选了作者的散文等三十余篇,内容既有其自述与回忆,还有其对于当时文学和社会问题的一些评论文章,这些文章是作者人生经历的重要描述,也是个人思想的重要阐释,为文学史和思想史都留下了重重一笔,在中国现代文学史上具有重要的史料价值。比如《从百草园到三味书屋》,是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,作者写百草园,以“乐”为中心,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静结合,详略得当,

本书为中国人民教育家和思想家陶行知的教育论述文集。全书精选作者所述教育经典之作三十余篇,充分展示了陶行知先生的教育实践、教育理论、教育思想和教育追求,对中国的教育改革具有很高的指导和借鉴意义。陶行知有三大教育理念,分别是:生活即教育,社会即学校,教学做合一。陶行知的教育思想,反对孤立的、单独的学校教育,而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分,把教育、学习、实践三个环节视为一个整体,对现代教育具有非常重要的启发意义。

本书收录了胡适的《四十自述》一书,《四十自述》为中国现代著名学者胡适唯一亲笔撰写的自传。在《四十自述》中,胡适详细记述了自己的身世,回顾了从幼年至青年的生活历程、求学经历,小到家长里短,大到民族命运,语言平实晓畅,娓娓述说。不仅有以小说体追写的“我的父母的订婚”,感人肺腑的“九年的家乡教育”,还有“在上海”的艰辛求学、创办新学、留学前的堕落生活与重新振奋,更有对如何开始“讨论文学革命”的详尽叙述,是一部不可多得的文学价值与史料价值俱佳的经典作品。

本书上下两卷,陈乃乾辑本,一九三〇年石印本。上卷收金石善本题跋、孝序等二十七事,下卷收王国维致诸家书札,计致蒋汝藻札四十六通,致徐积馀札八通,致蒋彀孙札二十五通,致陈乃乾札十通,总八十九通。其中致徐乃昌八通,俱见《观堂遗墨》一书,而《王国维全集·书信》仅据以收录七通,依陈本次序第三通则失收也。