《生命化教育视阈下大学生心理健康教育实践路径探析》分为七个章节。第一章为生命化教育概述，为此书奠定理论基础；第二章对大学生心理健康教育基础理论进行阐释，并就当前大学生心理危机预防与心理求助等问题进行分析；第三章、第四章则对大学生心理健康教育现状，以及生命化教育视阈下大学生生命意识教育存在的问题及原因进行分析与探究，为《生命化教育视阈下大学生心理健康教育实践路径探析》后几章介绍大学生心理危机事件以及构建完善的大学生心理健康教育实践路径提供一定依据；第五章为生命化教育视阈下大学生心理危机事件及教育措

尼采通过行走，在诞生的悲剧中发现向上的力量；兰波通过行走，在风暴中抒写激情的诗篇；梭罗通过行走，在瓦尔登湖边完成对野性的征服；本雅明通过行走，在城市游荡中成为诗意的漫游者。人生，就是一场漫长的行走，我们都在行走中寻找意义。而日常的行走，是简单的疗愈。看完这本书，你会迫不及待地想要放下手机行走起来，去激发创造、唤醒自由，同时也令灵魂获得平静。

生活从来不会像我们期望的那样一帆风顺，不过，改变命运的钥匙，却始终掌握在我们每一个人的手中。 在本书中，你会看到处在不同境遇中的人们，通过自己的自律、勇敢、乐观与顽强，实现了命运的改写、人生的逆转。 在美国，有成千上万的年轻人因为此书而重拾信心，踌躇满志地回到了自己的学习、工作岗位上。希望你也能从此书中获益，早日活成自己喜欢的样子！

在高等职业教育中，现行的大多数课程评价在评价观、评价方式、评价内容和评价过程等方面都存在许多非客观、不确定的因素，影响了课程教学评价的客观性、科学性、公平公正性。探索和实施课程发展性评价，对于提高教学评价的科学性和可持续性，对于促进高职学校教学质量的提高和教师个人的职业发展具有重大意义。本书研究内容主要包括高职教育课程发展性评价的理论基础、高职教育课程发展性评价的面临问题、高职教育课程发展性评价的取向、高职教育课程发展性评价设计、高职教育课程发展性评价实施，以及高职教育课程发展性评价的元评价分析

本书研究内容主要包括高职教育课程发展性评价的理论基础、高职教育课程发展性评价的面临问题、高职教育课程发展性评价的取向、高职教育课程发展性评价设计、高职教育课程发展性评价实施,以及高职教育课程发展性评价的元评价分析。

本书以“当代合唱”为中心,探讨其在中国这一特殊文化背景中的多元化发展,为当代中国合唱艺术积极探索出一条特色道路。主要内容包括:合唱艺术的类型及特质;中西方合唱艺术的发展与变迁等。

本书属于教育学方面的著作，由导言、校企合作、行业学院人才培养模式、地方高校产教融合专业群的现状、地方高校产教融合专业群建设策略等部分组成，全书以行业学院模式这一校企合作的形式为背景，以地方高校的产教融合专业群建设为研究对象，分析当前地方高校在专业群建设的现状，并提出了建设生产性实训基地、产教融合与校企一体化平台构建、高校教学创新等策略，对从事教育研究和一线的教师教学具有学习和借鉴意义。

本书教读者识别、破解以爱为名的情感操纵。首先，介绍情感操纵者的典型特征；其次，介绍他们是如何不动声色地欺骗、操纵和控制他人的；最后，介绍应对情感操纵的有效手段。

《西夏盛典/中国当代原创经典剧本系列》由《西夏盛典》、《大医》、《别失八里》三个剧本组成。其中《西夏盛典》讲述了党项人用智慧和勤劳建立起辉煌一时的西夏王朝，却终究敌不过历史的优胜劣汰命运走向衰败。

本书以亲子教育为主题，面向养育男孩的父母，依据普遍性的教育原则与理念以及当今男孩成长的实际情况，为父母提供教育观念及实践的指导，帮助父母从品格、气质、能力、修养等各个方面对孩子进行培养，相信会对家长有所帮助。