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本书是以诗，以画，以歌的唯美形式，讲述了主人公从青春时期的愿望与努力到成年后的婚姻生活，以及其间的成长经历，以一种旁观者的视角看待发现和寻找自我的过程。成长是每个人的必经之路，既有美好也有坎坷，每个人都能从本书中找到自己的影子，发现成长中的你我不可错过的惊喜。本书呈现了一种中华文化融合的艺术之美，让人读后心生智慧。

上世纪50年代,越江地区破获了一起国民党台湾特务潜入案件,两名特务被当场打死,而准备接头的潜伏大陆的特务“刀鱼”始终没有被挖出来,为此公安部门一直在秘密侦察,历经了10年时间。到了60年代,潜伏特务“刀鱼”进入革命造反阵营,通过各种手段来挖掘当年破获特务案的情况,陷害打压公安干部,以达到不可告人的目的。小说通过“革联指”创办《战报》的故事背景,展开情节,真实地描述了胡向平、南沙、莫玲玲等编辑人员的工作、生活和革命经历,反映出了特殊时期年轻人的价值观和世界观。小说还对越江地委书记姜锋、公安局长唐泽

本书主要内容包括:至亲至厚的土地,民间艺术的课堂、民主科学理念的确立,自由独立精神的洗礼、驱逐校长获胜,砥砺人格升华、漂泊的萍草,苦闷的求索、“我只想上‘文摊’,做个‘文摊文学家’”、抗战烈火燃晋阳,《打倒汉奸》展奇才等。

这是一本长篇小说。讲述了1947年春,主人公费尽千辛万苦,终于考取了县女中。但兄妹都必须听从父亲的安排。主人公要和丁家宝订婚,由他家开药铺的钱供养她上学;哥哥违心地娶了她表妹蓝叶,嫂子留在家里照顾父亲,主人公才能够上学。发现丁家宝抽鸦片,气得主人公甩掉他资助的银元,与他离婚。在进步老师和学生的帮助下,考上了南京师范。参加了进步的学生组织,印传单,刷标语,学唱革命歌曲,联络了一些大学进步组织,参加他们的学生运动。革命根据地要在大学生中组织革命力量,迎接全国的解放。接受主人公入党。主人公由一个反抗包

“我一路走来……我一路走来……我一路走来……”钟草根高兴得想作诗,但是想了第一句想不出第二句。作诗要有文艺细胞,他虽然是大学生,但他是医学院毕业的,缺乏文艺细胞。他作诗是因为高兴。接到学校通知,让他明天拿着毕业证去热河省劳动厅领取工作介绍信,就要参加工作了,他当然高兴。第二天上午,钟草根去了劳动厅。劳动厅就在承德市,学校也在承德市,两地距离不远,走着去十来分钟就到。他来到劳动厅找到人事处,见外面已经集聚了很多同学,大多是本校的。他跟几个认识的同学打过招呼后,把毕业证交给了一个胸前挂着“热河省劳动

本书共分四部分:湘西之恋、湘西情缘、大地风雨、文坛梦忆。主要收录的作品包括:《向警予之歌》《沧桑贺龙桥》《名将的情怀》《沅有芷兮》《难忘雪峰山》《屈原流放地溆浦》《凤凰,别样的魅力》《阿拉女人》《王村镇风韵》《美丽的德夯矮寨》等。

文化自信是高校实践育人课程有效开展的精神底蕴，而高校的文化自信实践教育是培养大学生文化自信的一个重要途径。在此背景下，我们将文化自信与高校实践育人相结合，对高校实践育人系行研究。主要内括：文化自信理论阐述与战略意义、高校实践育人的内涵与发展、高校实践育人系统的构成、高校文化自信实践教育研究、文化自信视域下高校实践育人现状和机制优化的探索。

本书共分八章，内容包括：农地制度的产权建构、农地产权的法律实践、嵌入家产制的农地产权、土地流转与阶层分化、土地流转与社会保护、土地开发权及其变现逻辑、土地征收中的权力博弈、新型城镇化与中国农地制度变革。

本书运用系统工程理论，通过模拟高校体育对学生发展核心素养影响因素的变化，建立定量分析模型，结合现行高校体育课程体系和教学质量评价体系产生的影响，对其进行定性分析，确立最优的以学生发展核心素养为基本框架的高校体育课程体系。