本书分为五个部分，主要涉及对雕塑的基本认知、雕塑家的作品及其展览评论、雕塑案例的对比分析，以及雕塑家个人作品市场交易的行业规约等探讨。第一部分是作者对雕塑作为一个美术学学科的基本认知，从形体、质材、环境三个方面来言说雕塑。第二部分是作者指导的研究生从不同方面讨论雕塑的开放性，文章的执笔者从四川美院硕士读到各个院校的博士。第三部分是以丛论的方式评论数位雕塑家的作品及其展览。第四部分则是对雕塑案例的对比分析，以进一步研究雕塑家当代艺术的创作思路。第五部分是为中国雕塑学会所拟的《雕塑家个人作品市场交易

本书凝聚着一个美术馆的文化视野、历史责任和文化担当，同时从差异化的展览理念中，也不同程度反映了中国当下社会的变化及我们共同面临的生存处境和生存困境，也深刻地反思了全球文化格局中的文化冲突与融合问题，及急速变化的社会现实所带来的焦虑体验，这其实是中国在迈向现代性过程中社会不断转型的缩影，也反映了进入21世纪十几年来中国社会的经济结构、文化身份、生活习惯和价值认同的变化。

本书基于让每一位同学都灿烂起来的理念，确定培养言信行果、心明眼亮的灿烂少年的培养目标，主要记述了学校从现有问题出发，进行课堂教学改进的实践探索。具体介绍了周口店中心校光彩课堂的内涵、课堂教学策略，阐明了学校追求的光彩课堂和学会学习素养之间的关系，诠释了“四有三精”的课堂要素。

1902年，未满21岁的鲁迅以大清国公派留学生的身份赴日留学，先后在东京私立弘文学院、仙台医学专门学校学习日文与医学。这留日的七年，正值鲁迅青春与成长的黄金时期，他广博众长、由医转文，上下求索，不断为自己也为国家和民族投石问路。本书呈现了鲁迅在奔赴东洋、修习日语、转向医学、介绍科学、弃医从文、编辑书刊、从事翻译等一系列重大活动或事件中的真实形象。作者姜异新现任北京鲁迅博物馆(北京新文化运动纪念馆)副馆长、《鲁迅研究月刊》副主编，对鲁迅留日七年的诸多史料和细节有深入研究。珍贵的一手资料、流畅的讲述

本书围绕促进企业技术创新的税收激励政策效应这个研究主题，沿着“发现问题-分析问题-论证问题-解决问题”的思路，从整体到个体、从单一到组合，逐层细化深入，研究税收激励对企业技术创新的影响及传导机制，旨在为税收激励政策改革提供理论和实证依据。

本书内容包括：靠谱是一个人最好的品质；人生最后，拼的是人品；温暖别人，也是在温暖自己；因为热爱，所以坚持；健康，是一种责任、一种义务、一种爱的境界；心晴，雨也是晴；心雨，晴也是雨；质朴的人生，向阳而生等。

本书分四部分内容：一是怀师忆友，包括海上艺术名家谢稚柳、程十发、唐云、朱屹瞻等人，作者一一讲述志道游艺中的那些生动的师友故事，其间也折射出自身循序渐进、修成正果的历程；二是谈艺论道，从篆刻流派、书法艺术、治印虚实、艺术出新等方面，集中探讨了作者多年从艺的体会与感悟，思虑缜密而辞趣翩翩；三是豆庐课堂，作者谈印、谈篆刻、谈长物、谈写字，从为人师的角度以后学以艺术启迪；四是品说收藏，谈作者眼中的珍物藏品，使读者提高鉴赏眼力，娓娓道来，真知灼见俯拾皆是。

本书是一本研究朱子诗歌的学术著作。内容包括：远游天下；熹拜阿娘；春日之喜；雨中即情；半亩方塘；雪花飘扬；诗样松溪；鹅湖诗会；云谷的云；镜开照心；绝艳梅花；九曲棹歌；书院深深等。

本书以济水中医药大学生活为近景，以故乡无边的杞柳林为远景，描述了学生樊青桐与柳杞儿及其导师张济禹对中医药的思考和学习历程，让读者勾起自己的青葱岁月。年轻人大都没有过多经历，故而总是在试错中迷失自我，秩了深爱自己的人。全书在故事的发展过程中展现了青年学子该如何学习，什么阶段该怎样学、学什么等。青春如同一场考试，在这场考试中评卷人往往是自己。作者通过对自己青春年少的回忆记录，梳理了其中的小成就、小遗憾，让读者不禁在字里行间看到自己的影子，找到同感。

本书讲述了肯尼迪病带来的深刻苦难以及作者和病友们不屈的抗争，也记录了作者独自旅行领略过的壮美山河和独特感悟，更展现了包围和支撑着我的各种情——父子情、母子情、夫妻情、母校情、故土情、兄弟情等。