本书共六章，内容包括：特色学校的内涵及其形成过程、课程改革促进学校特色发展、家校合作促进学校特色发展、科技创新促进学校特色发展等。

本书以“理论够用、重在技能”为原则,依据教育科学研究的热点内容,介绍了教育科学研究方法的相关知识。全书共9章,具体包括教育科学研究与教育科学研究方法、教育科学研究方案设计、观察研究法、调查研究法、测验研究法、实验研究法、行动研究法、个案研究法、教育研究成果表述。本书结构编排合理,内容深入浅出、系统全面,语言通俗易懂,并配有最新、典型的案例,集实用性、指导性、操作性于一体。

本书主要内容包括：教师职业道德；教师专业发展；教师职业道德与专业发展的逻辑关系；爱国守法：教师职业的基本要求；爱岗敬业：教师职业的本质要求；关爱学生：教师职业的灵魂；教书育人：教师职业的恪守；为人师表：教师职业的内在要求等。

本书分为理论知识与教学设计案例两部分内容，以教学设计案例为主要内容。理论知识部分共两章，分别论述了学校心理健康教育的相关概念、学校心理健康教育的内容。教学设计部分按照学校心理健康教育内容中的自我意识辅导、学习心理辅导、人际关系辅导、生活适应辅导和生涯发展辅导五大主题设计了31套完整的具体教学设计。

本书首先对体质健康的理论研究以及前少年体质健康基本状况进行了分析，然后对体育运动促进青少年体质健康的理论进行了论述，在这些理论的基础上，对体育运动对青少年体质与心理健康的促进与改善、促进青少年体质健康运动处方的制定与应用、体育运动促进青少年体质健康的科学保障、青少年体质健康的测量与评价、促进青少年体质健康的体育运动方法与手段等内容进行了研究。本书内容丰富，语言流畅，具有较高的实用性，有利于体质健康相关理论的研究以及青少年体质健康水平的提升。

本书共八章，内容包括：体教融合与青少年健康发展、体教融合下青少年身体健康与发展研究、体教融合下青少年心理健康与发展研究、体教融合下青少年道德人格健康与发展研究、体教融合下青少年安全教育与管理等。

本书首先对健康中国这一背景和体质健康的相关概念进行了剖析,这就为后续的深入研究奠定了基础;然后对青少年体质健康状况及其与健康中国的关系、《国家学生体质健康标准》与青少年体质健康测评进行了研究;接着对青少年体质健康教育与管理进行了分析,这是重要的理论指导;重点对青少年身体素质训练和体育锻炼这两条促进体质健康的路径进行了探析,具有重要的现实意义;最后则对青少年体质健康促进的各项保障进行了分析。

全书共设七个章节:第一章滋养教育情怀,深蕴成长内线;第二章梯级专业引领,助力成长主线;第三章促动教育科研,架设成长导线;第四章增强互助合作,畅通成长热线;第五章优化记录反思,激活成长专线;第六章追求终身学习,筑就成长长线;第七章植根学校文化,标立成长基线。七个章节记录教师在成长中以爱育人、专注成长的感人瞬间,这是作者在专业远行的力量源泉。

本书在内容上对国内外教育管理理论兼收并蓄,紧密结合我国教育状况的实际,从教育管理原理、教育行政管理、学校管理三个方面入手,既阐述探讨了教育管理理论,又重点分析讲述了教育行政体制、预测规划、政策法规、督导评价等教育行政管理实务,并结合学校管理的实际,对各类学校的目标管理、质量管理和领导艺术等提出了可行性建议及具体操作方法。本书成果汇集,内容丰富,充分反映了来自多个国家和地区高等教育专家学者的观点和理论。

本书语言要生动活泼、深入浅出、言简意赅，使用第一和第二人称表达方法，促进读者与教材的对话。内容选择力求基础、实用，使读者获得教师专业发展的基本知识、基本技能、基本技巧、基本规范，并可通过拓展阅读、链接等模块满足进一步学习需要。版面设计力求活泼，综合运用标题、图标、符号、字体、字号、加粗、加着重号，以及底纹等表现手法，意在突出重点，增强可读性，促进学习的持续、真实、有效发生。