本书主要从电子商务、电子银行业务、信息安全技术、电子支付等不同学科角度对其进行分析。本书主要兼具支付体系、支付方式、支付工具、信息安全技术、电子银行、典型案例等知识。
本书属于中国自贸试验区战略与实践创新方面的研究著作。全书以自贸试验区的发展战略和管理制度为研究对象,分析了国外典型自由贸易园区的建设经验对中国自贸试验区建设与管理的借鉴意义,并介绍了中国自贸试验区的发展蓝图与创新制度。主要内容由自贸试验区基本认知,国外典型自由贸易园区发展战略及经验启示,中国自贸试验区的发展与战略布局,上海、广东自贸试验区的成立发展与创新实践等几部分组成。
本书以南京茶肆为实证研究,涵盖了一个茶馆从筹建、经营到品牌建设的全过程。主要介绍了相关概念及理论基础、茶肆的筹建过程、条件分析、经营现状等等。书中既有茶叶的相关知识,也有中国餐饮菜系的相关常识;既有“众筹”商业模式的分析,又有茶馆业营销策略的介绍。贯穿本书始末的“南京茶肆”是南京大学校友发起的项目,既是一家茶馆,又是一家中餐馆,也是大学空间的延伸。
自《新编国际贸易理论与实务》于2020年出版第1版以来,全球经济贸易形势出现了很多新的变化,我国的对外经贸政策与实践也呈现许多新的特征,对《新编国际贸易理论与实务》第1版内容的调整、补充和更新已十分必要。《新编国际贸易理论与实务》首次出版以来,得到了广大读者的充分肯定,来自专家、学者、教师、学生及实务工作者的宝贵意见也为《新编国际贸易理论与实务》的再版提供了支持,在此表示感谢。另外,以《新编国际贸易理论与实务》为支撑,由编者主讲的国际贸易类课程获评省级课程,这进一步鼓励了我要将《新编国际贸易理论
《世界贸易报告2021》探讨了相互关联的全球贸易体系为何既脆弱又能抵御冲击,全球贸易体系何以帮助各国在经济上更具抵御冲击的能力、如何改良经济系统、使其做好充分准备并在未来更具韧性。鉴于自然灾害和人为灾害日益频繁和严重,这些都是紧迫的问题。 本报告评估了贸易、贸易政策合作和多边贸易体系与经济韧性的关系。虽然经济韧性已经成为一个流行术语,常用于描述应对冲击带来的经营中断、经济受损所需的广泛、多样的因素和战略,但它缺乏一个通行的定义。本报告将经济韧性定义为一种系统性预防和充分准备、应对冲击及从冲击中恢
《网店运营》作为一门电子商务核心专业课程,在商贸专业中具有举足轻重的作用,它是一门理论性和实践性都很强的课程。教材作为教学的基本,是提升教学质量和专业能力的根本保障。该课程以淘宝网店平台为依托,以项目任务为切入点,在内容选取上注重理论联系实际,体现与时俱进,紧跟时代技术发展前沿,充分展现网店运营新模式、新标准、新趋势,更好地为提高学校人才培养质量服务。本教材的编写以适合中职商贸类专业学生学习水平的六个项目为内容。通过课程的学习,促进本专业学生更好地掌握网上开店、网店运营、店铺设计与装修等基本理论
精心选配的原木餐桌,温馨明亮的店铺环境,营养均衡的食材搭配,连料理的摆盘都格外精致讲究,而菜品单价却只需600日元左右。吉祥寺分店作为新型商务套餐厅,一下子博得了极高的人气。作者父亲借此时机,一鼓作气推出了多家分店,为何其能带领大户屋取得莫大的成功?作者通过本书对此进行诠释。本书由4个章节构成。第1章主要介绍幕后推动大户屋发展的作者父亲的背景经历。第2章讲述大户屋从区区一家饭堂转变为大型连锁餐厅的契机,即吉祥寺分店遭遇火灾的故事。第3章围绕公司股票上市、海外发展等大户屋的扩张期展开。第4
全书通过厘清三个核心概念数字媒体、用户和广告回避,明确了本书话题可以深入的内涵和可以展开的外延;通过对国内外广告回避研究的梳理,整合了广告回避的研究成果,发现目前国内研究的空白之处;并结合调研资料,研究数字媒体环境下造成用户进行广告回避的影响因素和逻辑原因,由此对广告回避的解释框架进行再调整,从而将研究的成果反馈到广告学界和业界的理论探索和实践活动中。
本研究以我国区域特色农产品现代流通方式为研究对象。将现代商品流通理论、供应链理论、供应链金融理论、物流仓储理论、大数据与区块链理论等最新研究成果运用于当前我国区域特色农产品流通理论与实践,从现代商品流通组织、产业供应链、供应链金融、流通要素暨商流、物流、资金流与信息流相结合、等多角度深入剖析我国区域特色农产品现代流通方式的内涵及其运行机制……
互联网时代,社会的组织结构发生着巨变,个体经济将开始大放异彩,未来社会经济的基本单元不再是企业,而是个体。在这种变化中,个体只要拥有一定的优势能力,就能借助互联网平台将自己的优势无限放大,从而获得爆发式财富增长。而且,这种新的商业模式不需要个体投入太多的金钱成本,低成本、不融资,有效降低95%的创业风险。本书教你如何围绕个人核心竞争力来构建你的商业模式,打造高价值产品生态圈,过有结果的新商业人生。作者深谙打造个人品牌的道与术,围绕新商业蓝图、内容、产品矩阵、传播、成交、交付等方面进行深度传授,教