本书按照“问题缘起—本体探源—内在逻辑—现实境遇—建构路径”的研究脉络将内容分为五大板块，旨在探讨中国精神引导新时代大学生成长成才的本体范畴、理论源流、逻辑指向、时代诉求、问题表征和实践路径。 绪论主要概述“中国精神引导新时代大学生成长成才的实践路径”这一研究命题的出场逻辑、立论逻辑、研究现状，以及本书的框架内容和核心论点。第一章从哲学本体论视角探讨中国精神的历史演进、认识前提、内涵界定和价值功能。第二章探讨新时代大学生成长成才的理论源流与经验积淀。第三章探讨中国精神引导新时代大学生成长成才的

本书深入探讨了中国企业通过跨国并购实现技术能力提升的路径及其内在机制。在全球经济新常态下，技术创新已成为企业生存与发展的核心驱动力，而对外直接投资特别是跨国并购为中国企业提供了获取先进技术、实现技术追赶的重要途径。本书基于异质性企业贸易理论框架，结合中国企业的现实背景，系统分析了跨国并购对企业技术能力的影响，并揭示了吸收能力在这一过程中所起的关键作用。全书从生产率异质性与跨国并购决策选择、跨国并购对异质性企业技术能力的差异化影响以及吸收能力的门限效应等三个维度展开实证研究。研究表明，中国企业跨国

《光子的旅行》系列科普绘本是上海天文馆依托本馆常设展项所推出的原创绘本项目，由上海天文馆展览部撰写脚本，委托华中农业大学科普绘画专项项目组落地，受众以10岁以下儿童为主，故事主线内容为：从“宇宙大爆炸”，即宇宙的诞生出发带领读者探索第一批光子经历了怎样的奇迹旅行，从而成为“大爆炸”至今的“第一缕光”。 本书为其系列的第一本《宇宙的诞生》，绘本主要人物为6人均有成熟的角色形象设计，方便后续有推出系列图书、科普视频以及相应依托图书ip的宣传计划。 后续故事中还可以推出“光子--从太阳内部到表面”

中世纪通常与王朝斗争、可怕的战争和教会的强大影响力联系在一起。但是，王室臣民和普通百姓的日常生活又是怎样的呢？在这里，除了加冕典礼、外交往来和关键战役之外，我们还可以在民歌、食谱和当地八卦中找到中世纪生活的真实写照。历史学家托尼·芒特为中世纪爱好者们提供了一本丰富的年鉴，按照每天一篇的方式，记录下了1066年诺曼征服之后到16世纪之间英格兰的日常生活。和任何日记一样，有的日期不止有一个事件发生，有的日期则什么事都没发生，在没有什么值得记录下的事件的情况下，芒特会写下有关这一时节的食谱或药方、洗澡

本书试图建立一个语言学的组合变异理论。两个（或两个以上）较小的语言片段在组合成一个较大的语言片段的过程中，有时候其中一个较小的语言片段受另一个较小的语言片段的影响而发生变化，成为一个新的语言片段，而后再与这后一个较小的语言片段组合成一个整体；或者两个较小的语言片段相互影响，都发生变化，从而分别成为一个新的语言片段，而后再组合成一个整体。这种现象我们称为语言成分的组合变异。全书共六章。前两章是理论阐述，后四章是运用前面两章提出的理论来解释若干具体的语言现象。本书侧重于语音单位的组合变异和变异组合。

日本近世古学思潮是儒学日本化一个极为重要的典型，其中以山鹿素行的圣学、伊藤仁斋的古义学、荻生徂徕的古文辞学最具代表性。特别是荻生徂徕开创的古文辞学对日本近世乃至近代都产生了重要影响。因此，本书整体分为思想篇和译注篇两部分。思想篇在围绕近世古学对孟子思想的不同诠释而显示出的《孟子》的历史位相展开分析的基础上，分别探讨荻生徂徕与《孟子识》、山井昆仑与《七经孟子考文》、荻生北渓与《七经孟子考文补遗》的思想诠释与特质，最后整体探讨日本近世古文辞学的《孟子》注释与射程。译注篇立足荻生徂徕的《孟子识》的同时

中国文学研究有着十分丰厚的学术积累，形成了自己的学术传统，但这也意味着取得大的突破越来越困难。如何走出文学研究的瓶颈状态，在现有的基础上进行创新，推动中国文学研究持续深入的进行，这是一个亟待解决的问题。本书所收文章无论是研究古代作家还是研究现当代作品，都是着眼于这一问题展开。本书所收文章涉及诗文、小说等文体，视野开阔，论证扎实，观点新颖，代表着中国文学研究的新收获，为更为深入的研究提供了有益的借鉴和启发。

毛猴作为中国传统的手工艺品，是非物质文化遗产的重要组成部分。本书将这项技艺进行总结构建，具体落实，带领学生深入了解我国优秀的传统技艺，并将其与文化相结合，开展主题活动，以民间风俗和平民百姓的劳动生活为题材，制作出反映生活百态、生动活泼、妙趣横生的小毛猴。本书立足于学校传统工艺特色课程建设，通过课程案例设计、项目研究、育人故事等总结了学校毛猴课程应如何开展，以及开展毛猴课程的教育意义。让中国传统技艺“毛猴”在校园获得新生。本书研究的专项课题，有助于教育单位了解和学习“毛猴”这一传统工艺课程建设的方

援书论词批评理论是在清代以降朴学、金石学兴盛的学术背景下，以书学史上的碑、帖更迭为机缘而产生的词学现象。不少词学家将书学的概念、范畴及理论引入词学批评，使得近代词学呈现出新的特质，对清以降词学批评理论有着重要的建构意义。本书稿即以词学批评中的援书论词批评理论为研究对象，认为书法与词体在艺术表达上有相通之处。

高等教育大众化导致人才培养与市场需求脱节（如专业设置滞后、实践能力不足），表现为“用工荒”与“就业难”并存。资源匮乏（经费不足、师资薄弱）、机制缺陷（指导内容同质化、过程缺乏动态性）、供需错位（城乡生源需求分层）、外部冲击（疫情常态化、数字化转型滞后）。在该背景下，本书整合目标设定理论（GST）、自我决定理论（SDT）、职业锚理论（Schein）三大动机理论指导体系重构。从“就业安置”转向“需求驱动”，通过动机理论激活学生内在动力，构建“精准化—全程化—生态化”的就业服务体系，为破解结构性就业矛