本书以学生的职业素质与人文素质融合提升为立足点，以增强思想政治理论课教学实效为根本目的，在紧紧把握思想政治理论课目标和任务的前提下，一方面基于高职院校的高等教育属性，从人的全面发展出发，开发思政理论课的人文素质教育和中华传统文化熏陶等功能，让学生感受到思政理论课教学内容的“无用之用”；另一方面基于高职院校的职业教育属性，从高职学生的就业和职业发展出发，探求在教学体系和教学内容的重构中与职业素质教育相结合，让学生感受到思政理论课也是某种意义上的“实用之学”，据此构建起适合高职教育的内容体系和话语体

这是一本教育养育类图书，内容包括：扶正自己的孩子，振兴自己的家；学生要树立自己的偶像；为什么多读书好；学好中国传统文化，做好“忍”字传承等。

编辑推荐1：父母心病，镇痛良药。如今孩子十有八九有游戏瘾和手机依赖症，父母为之苦恼不堪，本书直击痛点。为中国孩子量身打造，父母头疼的镇痛剂！编辑推荐2：有理有据，有料有效。本书既有权威的心理分析，又有生动的案例，同时还有实用的方法和策略，可谓有料有效。每一个家有孩子的父母都能从中学到教育孩子的秘诀和策略。方法对了，就能改变孩子的命运！编辑推荐3：家庭珍藏，馈赠佳品。双封设计，双色印刷，品质上乘，原创精品，每个家有孩子的父母都应翻阅珍藏，同时也是馈赠亲友佳品。编辑推荐4：获奖作者，原创力作。本书作

孩子的教养，是家庭综合实力的体现！ 当孩子出现在社交场合时，会展现两种形象外形和教养。孩子是否干净清爽、衣着得体，体现了家长的审美水平；而孩子的教养水平，则是一个家庭综合实力的体现。孩子教养，不仅可以折射出家庭的文化水平、道德水平甚至是经济实力，也取决于家长的见识、格局和价值观。所以，提升孩子的教养，不仅是赋予他一项处世的能力，更是家长的一次自我修行。

会社交的孩子，他人是福音；不会社交的孩子，众人即灾难。： 孩子需要社交，但是想让孩子融入社交活动，绝不是简单直接的将孩子推向人群那么简单。我们需要用妥善的方式方法，去引导孩子适应社交环境、了解社交规则、洞察社交本质。对于善于社交的孩子而言，社交活动是他们的兴趣所在、体现能力的平台；但是对于不善社交的孩子而言，社交场所会成为他们内心的禁区，社交活动将成为他们内心畏惧的难事，更可怕的是，这种体验会跟随孩子一生，所以在现实生活中，才有了那么多各种程度的社交恐惧症患者。因此，培养社交能力，真的需要从娃娃

20位北大父母分享30多个孩子成长个案 望子成龙，不如望子成人！有了内驱力，成长不焦虑！ 本书作者大多是上世纪八十年代的北大学子，目前分别定居在中国、美国、英国、日本等多个国家，他们的孩子成长于不同国家和地区，或在基础教育阶段（从小学到高中）求学，或就读于北京大学、哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、加州大学伯克利分校、南加州大学、杜克大学、纽约大学等著名学府，或已毕业于世界名校开始人生新阶段。文化背景的差异，制度体系的差异，让不同国家在教育实践上形成了不同的特色。作者们结合孩子所

本书共有六章。第一章对混合所有制高职院校基础理论进行了研究，第二章阐述了混合所有制高职院校面临的主要困境，第三章论述了混合所有制高职院校运行机制的构建，第四章探究了混合所有制高职院校保障机制的构建，第五章阐述了混合所有制高职院校校企合作实践，第六章探究了校企合作视角下混合所有制高职院校的综合配套设计。

高奇教授是我国著名职业教育研究专家。l950年考入北京师范大学教育系，l953年留枝任教。北京师范大学教授、博士生导师、外国博士研究生和高级研修班导师。长期从事中国教育史、高等教育史和职业教育的教学和研究曾任《教育与职业》主编、北京师范大学职教师资培训中心主任和《中国职业技术教育》编辑，同时，兼任全国教育科学规划职业教育学科组成员、职业技术教育学会理事与学术委员、中国职工教育与职业培训协会理事、中华职业教育社理事与理论研究委员会委员、中华职业教育社专家委员会委员等。 高奇教授从事教育事业50年来

本书探讨了孩子在各个年龄段身心发育成长的规律及其特点，家长应采取不同的措施及科学方法，进行精心培育，必能取得事半功倍的效果；也谈了老师的爱心、责任，以及应怎样教育学生；更谈到学生应怎样修养道德品质，胸怀大志，勤奋读书，立志成才等问题，具有指导意义。同时也阐述了如何培养孩子的自立、自信、自强及创新的思想观念，树立正确的人生观和核心价值观，努力使青少年成为品学兼优的全面发展的高素质人才等问题。本书内容全面、论点明确，论证确当，事例精确，叙事形象、生动，具有一定的阅读价值。

家庭教育是一条漫长的路，在这条路上，我们不仅要为孩子指引方向，培育他们的人格、智力、德行，而且要努力成为他们效仿的榜样。本书正是基于这些观点和认识来撰写的，结合多年的家庭教育实践，给父母、给孩子带来一份正能量，一部能够启迪思维的教育宝典，让教育不再迷茫，让更多家庭和孩子受益。