本书叙述了基于网络的教师非正式学习研究情况，探讨了SS-learning学习方式的理论与实践，为教师非正式学习提供新的思路和实现途径。笔者围绕“互联网时代教师非正式学习研究”这一基本问题，主要从八个部分进行探讨。

本书以高校美育发展改革与实践研究为主线，首先对中国传统美育以及高校美育进行了概述，然后分别介绍了高校美育课程的建设，高校美育与创造力的发展，高校大学生美育实施策略以及高校大学生美育教学实践，以期为大学生树立正确的审美观，培养健康高尚的审美情趣和道德情操提供一定的参考。

本书是连云港市家庭教育研究会继《梦想起航》之后,组织编写的又一本家庭教育文集。全书由引航篇、学前篇、小学篇、中学篇等部分组成,该文集收录的160余篇文章,来自家庭教育指导员们基于实践对家庭教育指导工作关于内容、路径和方法的归纳、提炼和探索,既有源自实践,操作性较强的草根属性,又有经过归纳推演,升华理性认知的专业属性,为从事家庭教育指导工作提供了极有价值的参考。

本书提出要从根本上提高智慧学习环境下的教学效率，需要发掘在智慧学习环境下哪些因素影响着学习者的认知负荷，并对其进行有针对性地优化控制。全书探究智慧学习环境下学习者认知负荷的影响因素，明确影响权重及影响路径，并结合教学实际进一步提出认知负荷优化控制策略，以期从智慧学习环境中学习本体的认知特征入手提高智慧教学效果，充分释放信息化及智慧教育所带来的课堂育人红利。

本书以成都大学心理建康教育中心近年来组织的“积极心理成长故事访谈”为素材，以学生自述+朋辈访谈为主要的呈现形式，叙述成都大学学生与自身家庭中的”重要他人”之间的或美好、或痛苦的情感经验，以分享这些真实的情感经验，引发朋辈群体间的情感互动，连接朋辈群体间的内心世界，以此建立与身边人的情感共鸣。

本书收集了作者的部分研究报告、教学设计、自我反思、评课记录和教学心得等，希望能与大家分享、交流，具体收录了《小学数学单元系列课堂教学模式的构建》《让新技术为课堂教学插上创新的翅膀——朝阳小学课堂教学改革的启示》等文章。

本书立足于微文化发展的现实呼唤、时代新人的培养要求和网络德育的重大探索，把微文化育人作为新时代思想政治教育研究的重大课题，循序探讨了新时代开展微文化育人的可能与必然、背景与内涵、价值与意义、目标与内容、样式与路径等重要论题。

本书是作者陶继新通过采访大量的教育专家、校长、教师、学生和持续不断的听课与研究中，生成了对高效教学的发现和感悟，是作者几十年来研究高效教学的一个重要成果。书中列举了大量已经卓有成效的教学改革实践经验，并附有先进的教学理论做支撑，对学校管理、教师教学、学生自主学习具有重要的指导意义。本书中的八讲，既有人们常讲的高效教学之义，又有看似无关却又融会贯通的内在联系。这里所谈的教学，不是狭义的概念，而是一个宏观的定义。它并非人们常说的课堂教学，而是由教与学构成的一个更加宏观的世界，目的是激活学生自主学习的

本书在系统阐述中国特色社会主义高等教育思想理论体系的基础上,较为全面地回顾了浙江省改革开放40多年来,在坚决贯彻党的基本教育方针与战略部署,全面推动深化高等教育行业改革、促进高等教育总体质量提升的方面所不断积累、探索中形成的浙江经验、浙江模式。

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。优质高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障，实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。本书从关注学习习惯，全面提升素养入手，对有效学习方式、有效教学模式、有效教学设计、有效教学研究、有效课堂教学、有效辅导监测、有效线上教学等方面内容进行了阐述，并分享了有效经验和通过听获得有效课堂，旨在实现学生在学习、真学习、会学习、学会了的有效学习。本书适于中小学教师以及有效学习研究等相关人员参阅。