本书收录了表现新中国文化和艺术界的大家、大师如齐白石、张大千、吴祖光、常宝堃、冰心、启功、老舍、叶圣陶、沈从文、于右任……对艺术的执着追求和一丝不苟的精神的文章，亦收录他们在新中国成立后的逸闻趣事及人际交往，通过这些文章，能够让读者对这些文化、艺术大家有更深刻的了解，同时也对新中国文化、艺术领域的发展有更全面的认识。

本书是中央电视台资深媒体人、中国社科院文学博士杨娜对媒体用人工智能主播发展的研究著作。1956年人工智能概念被正式提出，经过多年发展，当下人工智能技术正与传媒行业发生深度融合，这种融合不但在改变媒体的运营方式，更在改变媒体语言的生产方式和传播方式。 书中重点梳理了人工智能主播的发展历程，分析了人工智能主播的分类及应用情况，总结了人工智能主播的作用和价值，并且根据人工智能主播的发展现状和特征，预测了人工智能主播的发展趋势。

这是一部学生作品合集。本书收录了中国人民大学未来传播学堂2016年-2019年期间共四届学员的优秀作品,包括学员们在未来传播学堂学习期间创作的读书笔记、实践活动体会、出国游学体会、课程感想等,是学员们在未来传播学堂学习和成长的真实记录。文章题材多样,内容丰富,反映了当代大学生在学习、实践中的观察和反思,展现了多彩的大学生活和多元的价值观念,还体现了学堂同学对于未来传播学堂的深厚感情。

《编辑人的世界》是一本在当代美国主流的内容行业——出版业以及内容创作者中颇有影响力的经典读物。本版据1993年第3次修订版翻译，收录了38位美国当代知名编辑人撰写的38篇文章，你将从这里了解到：什么是好的表达，什么是消遣性、重要性、知识性兼具的内容；一个创意构想在各方辅助下从无到有的完整孵化过程；针对不同细分市场如何及时调整策略并充分发挥自身优势。除了深入细致的实操指导外，还精心选录了在理论、伦理等方面富有启发性，甚至争议性的文章，来锚定行业与职业定位。简言之，它将带领读者进入真正的“编辑人的世

这套《科学》教材是英国权*的《21世纪科学》系列教材中的一种，也是一套综合性教材，其内容涵盖了普通中学教育证书考试涉及的所有考试内容和要求，并特别适用于牛津剑桥考试中心命题的试卷。本教材可作为到英国留学学生学习科学课程的中文对照学习用书，且为便于对照学习，书中每一页内容都与原英文教材的同页相对应。同时，本教材对于准备在延续教育（大学预科）和高等教育阶段留学的学生，也能起到了解应掌握的科学课程基础的作用。此外，本教材对我国从事科学教育的研究人员和教师而言，是翔实的第一手资料；对广大中学生而言，也是

本书是关于早期教育教师与家长沟通的理论与实践，在借鉴人际沟通理论的基础上，对早教教师家长沟通的要素、内容、原则等进行了理论探讨，同时对早教教师如何与不同家庭成员、不同性格的家长、不同教养误区的家长进行沟通做了实践探讨。

《20世纪西方体育思想史研究》以西方体育思想为主要研究对象，采用社会——历史——文化分析的视角，关注20世纪西方体育思想的发展与变化，以不同时期对体育运动的认识深化和研究拓展为主线，梳理一百多年来人类体育运动实践的深化拓展，体育运动与社会权力关系、民族身份认同、社会治理以及意识形态构建之间的复杂关联，在社会宏观的政治、经济、文化语境中体现出体育思想的迁延历程与发展态势。

这是一部研究小学教育发展的论文集。围绕小学教育发展过程中的新现象和新问题,各位学者从不同视角展开研究和探索。研究涵盖小学教育发展规划、培养模式等宏观问题和课程、教学、教材建设等微观问题。各作者根据不同地域、不同学校小学教育发展中的特殊性,针对卓越教师、学生核心素养、公费师范生培养等小学教育专业发展的新问题,运用实证调查和理论研究等各种研究方法,从不同的角度分析问题,探索解决策略不能。本书有利于全方位的了解小学教育专业,解决其专业发展过程中出现的新问题。

这是一部关于教师发展研究的学术专著。本书围绕教师教育发展过程中的新现象和新问题,从不同视角展开研究和探索。研究内容涵盖教师教育发展规划、课程体系、培养模式以及评价方式等,结合新时代教师发展的新挑战与新命题,作者根据不同地域、不同学校教师教育发展中的普遍性和特殊性,针对卓越教师、学生核心素养、公费师范生培养等教师专业发展的新问题,运用实证调查和理论研究等各种研究方法,从不同的角度分析问题,探索解决策略。本书有利于全方位的解读教师教育专业,解决其专业发展过程中出现的新问题。

这是一部关于当代乡村教师生存现状及对策研究的专著。本书聚焦乡村在编教师、代课教师和幼儿教师等整个乡村教师群体,从职业福利、自我认同感、社会认同感、专业发展等基本状况探索乡村教师的生存现状,在此基础上探索乡村教师生存现状所面临的困境及其原因,并从政府、学校等层面提出改善乡村教师生存状况的对策建议。在宏观研究的基础上,进一步分析影响乡村教师生存现状的乡土文化素养、优秀乡村教师特质等个人因素和教师职前职后培训等微观因素,在理论和实证研究基础上,探索提升乡村教师生存现状的有效对策,提高乡村教育水平。