本书将6位新生代乡村教师作为研究对象,并对每一名新生代乡村教师从“案主描述”“案主成长故事”“诉求探寻”以及“我的思考”四个方面进行叙事研究。通过对他们成长和就业经历的深度挖掘、教育故事的搜集讲述、现实困境与诉求的分析,提出化解新生代乡村教师离农问题的对策建议。

本书立足于教育教学的实际工作，重点探索了教育教学发展的基础理论和实践应用。介绍了新时代的教育教学大环境、教育教学的专业建设、课堂教学的存在的不足及改进方法，接着介绍了教育教学管理的实践工作，通过具体事例分析了教育教学的现状，最后提出了展望。

本书共分用心篇、耐心篇、慧心篇、暖心篇、同心篇共五篇,主要内容包括:入学之初、期中考试之后、我们班的“跨年电影会”、手机,手机、我在家里做直播、加油,九一般等。

本书运用典型案例导入、心理学知识解读、心理知识拓展、心理问卷评估、实训活动等项目，引导大学生围绕成长过程中经常遇到的心理问题，如适应、挫折、学习、人际交往、恋爱与性心理、情绪困扰、生涯规划等进行科学合理的理解和自我指导，帮助大学生更好地认识自我，完善自我，提升心理自我教育的能力。

本书共八章，内容包括：劳动的意义、正确的劳动态度、锻炼劳动能力、践行“四个精神”、志愿服务、家务劳动、校园劳动、社会实践。

本书共11个模块，内容包括：教育与教育学概述、教育功能、教育目的、教育制度、教学、课程、教师与学生、班级管理及教育合力、教育评价、教育研究、乡村教育。

本书通过问答的形式，对STEM教育的理论与实践进行了系统的总结、梳理。全书共有思想理念篇、课程建设篇、教学实施篇、政策支持篇、环球视野篇五个篇章，较为全面地介绍了STEM教育相关知识，解答了有关STEM教育的热点问题，对希望系统了解STEM教育的教育研究者、教育行政管理人员和一线教师有很强的借鉴意义。本书涉及STEM理念认识、课程构建、政策支持、前沿方向等多个方面，较为系统全面；全书系统架构细致合理，问答形式便于读者有针对性地阅读、学习。

本书是一本写给父母的家庭性教育指南。作者针对父母尤其是在性教育方面缺乏经验的父母，从专业知识角度提出不尴尬、有方向、更自在的性教育指导意见的教育类图书。本书作者都是从事了很多年性教育指导的专家，长时间在学校和社区推广家庭性教育，教学经验丰富，使得本书具有很高的实用性。她们透过无数场与家长面对面的讲座与反馈，针对家长在性教育里最关心的问题，例如身体发育、性关系界线、性行为发展，性暴力的防范等，提出专业意见，指导正确实施方法，理论与实践相结合。

本书介绍一线经验丰富的教师如何灵活运用36个心理效应,指导老师在带班实践中结合新时代学生的身心特点活学活用。本书每个篇目都包括四大版块,第一版块:阐述心理效应本质内涵;第二版块,从现代心理效应的本质回溯中国古代先人在生活及传统教育实践中的智慧见解,它提示我们既要学习现代心理学的知识,又要吸收传统文化的精华。第三版块呈现了新时代教师在教育教学实践中,巧妙运用心理效应化解教育困境,让读者能迅速掌握带班技巧,轻松管理班级。第四版块"老班"心语,是经验丰富的班主任的"慧言慧语”。

《耕耘》梳理了竹林校长自2007年起至今任通州区三所学校校长十多年来，在不同时期、不同阶段对教育的理解和践行。书中的内容，是他理念的体现、心血的结晶、奋斗的印记、实干的写照。书中的文章，仿佛能够让我们看到作者在不同单位胸怀教育理想，与学校同仁不忘初心、牢记使命、虚心学习、勤于思考、规划发展、同舟共济、同心同德、以人文本、心系师生、敬业勤勉、躬身实践、勇于创新撸起袖子加油干的热火朝天的动人场景。