本书的主要内容是在基层社会治理的视域背景下，阐述对于社区教育的理解。教育不仅要从学校、社会入手，更要从社区入手，从学**同体到社区共同体的演化是社区教育的底层逻辑，治理的意义也在于过程而非结果。对社区教育的研究和实践要放在社会治理的大框架下才能凸显出意义，社区教育融入基层社会治理，是社区教育未来的发展指向，也是作为研究者应该去关注和探索的方向。本书架通社区教育和基层社会治理这两组概念的逻辑关系，提出在基层社会治理中社区教育可以在社会整合、道德密度、集体意识构建等方面起到一定的促进作用。本书阐释了

《红楼梦》是中国古代小说创作中一座难以企及的高峰，其塑造的人物形象很是经典，作为《红楼梦》中颇有争议的人物之一，花袭人直较受研究者的关注。本文从“脂批”下的袭人形象、文献中对袭人的研究入手，重点探讨了袭人的多重形象、形象背后的原因以及多年来被误解的原因，重新对袭人的“花解语”“陋”与“贤”等进行剖析，并与晴雯和平儿进行对比，解读出一个有血有肉的花袭人形象。同时，预测了花袭人的结局以及解读花袭人对研究《红楼梦》的意义，对红学研究具有重要意义。

《音乐艺术与学前儿童音乐教育研究》的内容分为三大部分。首部分阐述音乐艺术的基础理论知识，能够使读者基本认识和了解音乐艺术。第二部分介绍音乐教育与学前儿童音乐教育，先讲解音乐教育相关知识，再转入介绍学前儿童音乐教育理论，使读者深入理解学前儿童音乐教育的相对特殊性。第三部分详细叙述学前儿童音乐教育各种活动，能够使读者掌握各种音乐教育活动的理论，也能更好地指导教学实践活动。《音乐艺术与学前儿童音乐教育研究》的撰写具有以下特色。一是知识性与可读性相统一。《音乐艺术与学前儿童音乐教育研究》脉络清晰，确保相

本书以小说的情节、文学的创作手法，描摹了以洪湖起义、浴血长征、抗日卫国为历史背景的一场场战斗中腥风血雨、砥砺前行、感人肺腑的壮烈故事，塑造了剧中主人公黄兴亭及他的洪湖兄弟们洪船生、冯伢子万才宝等艺术形象，展现了在史诗般的抗日救国历程中的年轻将士置生死于度外、始终不渝的理想信念，智惹高超的战斗艺术，和洪湖兄弟间的战友深情。

本书共收录30篇论文。这些论文遴选的范围是永州市瑶族文化促进会一年一度的获奖论文，摘其精要，编汇而成，涉及瑶族民间信仰、瑶族历史与文化、瑶族经济社会发展等领域的研究和探讨。内容构成是系列研究与个案探讨的有机结合，研究方法上是宏观分析与微观研究的彼此交融，既研究历史，又特别关注现状，既有广度，也不乏深度。

山河入梦来，最爱是吾乡！一本由抚顺新闻人合力编撰，承载着乡情、乡趣和乡俗的书——《浑河两岸》终于成稿。欣喜之余，感怀不已。深读书稿，领略浑河的澎湃丰筋、辽山的峭拔多姿、城市的历史变迁，一幅以水、山、人、物、业、城、艺、俗为主脉的抚顺文化生态图景，跃然眼前。

本书是一部散文集，收录作者十几年创作的各类散文作品数十篇。这些散文有的怀念亲情、思念故土，描述农村的凡人凡事，如《回不去的故乡》《怀念父亲》《生命的奇迹》等；有的写乡村风物，借景抒情，托物言志，表达对逝去岁月的怀恋，如《十里蒜香》《织布机》《槌布石》《旱烟锅》《蒸年馍》等。作者以淳朴的语言、简洁的文字，表达了对故乡浓烈的情怀，对亲情、友情的无限怀恋，对真善美的追求。

本书把钢琴这一乐器的发展同钢琴的演奏法紧密结合起来，以不同时期的作品与不同时期、不同构造的钢琴乐器为基础，进一步挖掘当时社会生产力客观因素背景下作品的风格，将钢琴发展史、乐器构造、演奏风格、演奏方法、乐曲作者的性格、乐曲所述的内容历史地、客观地、有机地融于整个钢琴演奏与教学之中，对钢琴教学进行多维度的探讨与分析。

本书共六章，主要内容包括：全域土地综合整治规划概论、全域土地综合整治重点、节地节水型全域土地综合整治项目规划设计技术、生态化全域土地综合整治设计技术、全域土地综合整治规划实践、全域土地综合整治文化体系。具体包括：全域土地综合整治规划概念与类型、全域土地综合整治规划相关理论基础等。

本书阐述小学语文的教育理论，剖析了在小学语文教学中存在的问题，以及针对出现的问题所采取的策略。本书内容对小学语文基础教学和实践的关系进行梳理，指出小学语文课堂教学应按照学生的认知特点和身心发展的基本规律进行，教师应调控课堂教学中各种要素之间的关系，使之达到协调、配合与多样性的统一，使教学的节奏符合学生的发展，“教”与“学”产生谐振效应，从而提高课堂教学质量。在关于小学语文基础方面的教学上，作者提倡家长和教师多采取让孩子在学中玩、玩中学的方式，逐步培养学生的语言表达能力和运用能力，孩子只有具备了一