本书是从贵阳市第十一届(2021年)中小学、中等职业教育、学前教育、特殊教育优秀教育科研成果评选中遴选出的优秀成果。为2016年1月－2020年12月贵阳市基础教育教育科研的优秀成果。研究覆盖了学前、基础和特殊教育,为教育行政决策提供了参考的依据,为学校的特色发展、科学发展、家校共育提供了有效策略,为全面深入实施素质教育提供了创新型的方法和途径。

本书分为上、中、下三篇：积极心理学与幼师职业幸福理论和体系构建、积极心理学提升幼师职业幸福的实践探索与研究、积极心理学方法提升幼师职业幸福的实践成果。主要内容包括：幼师职业幸福提升的意义和价值；幼师职业幸福研究的相关概念；幼师职业幸福研究的相关理论等。

对于网络信息变迁时代青少年心理发展以及教育而言，教育者需要积极利用“互联网+”思维展开对当代青少年的思想引导，根据当今网络变迁时代青少年的心理发展普遍规律，以及青少年在网络变迁时代的社会性发展特点，有效开展相应的心理辅导及教育指导工作。通过教育者积极有效的作为，务求使当今的青少年一代，将互联网视为促进自身生活、学习、沟通、交流、娱乐的一种工具，有效地发挥互联网的工具性价值，促进当今的青少年群体正确地利用互联网促进自身发展，使充满丰富资源的网络空间真正成为青少年健康成长的肥沃土壤。本著作的编写，基

“导引-生成”教学既是一种课堂理念，即教学是教师对学生自主建构的导引，是教师对学生自我生成的导引，也是一种课堂特质，即课堂教学体现引发性与启迪性、过程性与生成性，还是一种课堂样态，即课堂教学以核心问题驱动为中心，以外引内发、以导启思、动态共生为支撑。总之，教学即引导学生自主建构。本书依托“导引-生成”教学理论和实践体系，引导课堂回归“教学即导学”这一教学本质，回归“学习乃持续的自主建构”这一学习本质。

本书围绕青年教师教育教学研究与专业成长的关键问题展开论述，从“做个会备课的青年教师”“做个会教学的青年教师”“做个会育人的青年教师”和“做个会成长的青年教师”四个方面来指导青年教师专业成长。在教学一线中，青年教师在备课、教学、育人和成长方面存在许多问题，而这些问题若不加以思考、研究与解决，会一直困扰和阻碍他们的成长与发展。三位作者以自身专业成长为背景，比较好地或恰好回答了这些问题。他们与读者分享了教育教学经验，分析了青年教师发展的有效途径，可为青年教师的发展提供参考。 这是一本凝聚了三位作者多

本书共分为9章，内容包括现代教育技术概述、现代教育技术的理论基础、教学媒体与信息化教学环境、信息化教学资源的获取与处理、多媒体课件设计制作与评价、信息化教学设计、信息技术与课程融合、网络课程与在线教学、现代教育技术应用的新领域。每章包含“学习目标、知识结构、学习建议、案例引导、正文内容、视频资源、练习与实践”等模块，系统完整、内容新颖、突出技能、实用性强。视频资源可通过扫描二维码观看，方便师生灵活使用，从而达到优化教学的目的。 本书可作为高等师范院校本科生、专科生和教育硕士的公共课必修教材，也可

本书共七章，内容包括：绪论、大学生心理健康教育理论基础、大学生心理健康教育工作概述、大学生心理素质教育模式建构、大学生心理健康教育课程、辅导员与大学生心理健康教育工作、高校大学生心理健康工作创新。

本书阐述了在基础教育治理现代化背景下的德育与思政课融合的实践探究话题。具有一定的时代性和可操作性。本书共分三篇:基础教育治理现代化和未来教育、坚持立德树人,以学生发展为本、立足课堂教学,讲好学科故事。该书在理论指导下进行了积极的实践探索,尤其对德育和思政课的融合做了全面的阐述,在大中小学部思政课一体化的思路下探讨德育功能的有效实施,为德育教育提供了思政一体化的新方式和新视角。

《挂职日志》，是2017年张丽萍同志在常州、上海知名学校挂职时期，每天晚上写的日志。行文是按学习时间的顺序排列的，其中有些关于学校顶层设计方面的内容。挂职日志，正是从作者心底发出的声音。内容上，涉及对学校管理、德育、教学等工作的感悟、思考，对于北方学校的老师有很强的借鉴意义。

本书共八章，按“总—分—总”方式编排，主要包括小学教育技术的基础知识与基本理论、教育信息载体设计制作常用方法与技术、设计制作实例、成品评价、教学应用、能力标准等内容。本书以基本理论阐述为前导，以训练小学教育专业学生掌握教育技术基本理论、教育信息载体设计开发与制作、教育信息载体评价与教学应用等教师专业技能为重点，以“直观形象、生动有趣、开拓视野、启迪思维”地表达、传递教育信息为核心，紧密围绕小学教育信息的分析、选择、处理与合理表达这一主线，打通传统教育技术与现代教育技术之间的内在联系，将各类教育信