《生物概要（综合自然科学基础）》以教育部2000年3月发布的幼儿师范学校生物教学的教学大纲为主要依据，在保证生物学知识体系系统完整的同时又不限于大纲。依据《中小学和幼儿园教师资格证考试标准及大纲》精神以及幼儿园教师职业化发展的需要，力求教材内容密切联系社会、生活实际，体现现代生物的发展，为培养师范生的科学素养和从事幼儿科学教育的能力奠定基础。为了促进幼儿师范学生的职业发展，注重生物学与科学教育的联系。增加了幼儿园科学活动案例，改进学生实验的设计和选择，尽力接近幼儿园科学教育的需要。充分发挥生物科

《科技英语阅读实用教程/高校专门用途英语ESP系列教材》系统介绍科技英语的语言特点及科技文献的阅读技巧与方法，通过各种科技文体的阅读实践，使学生掌握常用的阅读技能并达到一定的熟练程度。全书共12单元，每单元由3部分组成。第一部分“讲座”，主要讲解科技文献的阅读技巧和方法。第二部分“阅读”，课文内容突出中西方科技史特色，介绍人类发展进程中各个时期科学和技术的发展、科技大发明和大发现、科学家故事等。第三部分“拓展阅读”，目的是给学生提供更多的阅读实践机会；同时，通过大量阅读增加词汇量，开阔视野。《科

《系统辨识与建模》系统地介绍了系统辨识的基本原理和应用方法，分析了各种方法的特点，探讨了Matlab软件对各类辨识方法的实现途径。全书共7章，主要内容包括：绪论、系统辨识的基本概念、随机过程简介、系统辨识的经典方法、小二乘参数辨识方法及应用、极大似然参数辨识方法、其他辨识方法。在理论分析的基础上，列举了许多的Matlab仿真程序，并进行了程序剖析，并给出一些应用实例和练习题。附录给出了学习本课程中用到的实验和Matlab系统辨识工具箱简介等。《系统辨识与建模》可以作为高等学校控制科学与工程、仪器

这是一套贴近家庭教育的自然与生命图书，用神奇的1：1真实比例拉页、高清的摄影图片，展现大自然的奇妙与多元，全系列超过4000张精彩高清摄影图片，丰富且珍贵。科学家和摄影师经过多次观察，反复跟踪、实验、研究、记录，才完成图书中令人惊艳的内文图。 《蔬菜与果实（套装共9册）/真实的大自然》分册主题分别有：草莓、葡萄、香蕉、苹果、番茄、玉米、豆子、蘑菇、马铃薯。每《蔬菜与果实（套装共9册）/真实的大自然》中都呈现出各有特色的生长方式，包括发芽、生长、开花、结果等生长阶段，带孩子们走进神奇的自然世界。

本书共7章，系统地讲解了系统工程研究领域的基本知识，包括系统与系统工程概述、系统工程方法论、系统结构模型、分析模型、系统仿真、系统评价和系统工程应用综合案例等内容。本书中的主要章节通过具体的应用案例将理论和实务相结合，并在系统仿真部分安排了实验环节。 本书既可作为经济与管理类专业本科生相关课程的基础教材，也可供从事系统工程相关研究的硕士研究生学习参考。

本书系统介绍翻译的基础知识和科技英语翻译中词法、句法、章法和文体的特点及翻译技巧，通过各种科技文体的翻译实践，使学生掌握基本的翻译技能并达到一定的熟练程度。本书共12单元，每单元由3部分组成。第一部分“讲座”，主要讲解翻译基础知识，介绍科技英语翻译中词法、句法、章法和文体的主要特点与翻译技巧。第二部分“课文”，课文内容突出科技特色，课文注释力求简明扼要，突出重点，讲清难点。第三部分“拓展阅读”，每单元一篇文章，与课文话题相同，是对课文内容的拓展，目的是给学生提供更多的翻译实践机会。

《系统工程概论/高等学校新商科教材》是一本介绍系统工程理论与方法的书籍。《系统工程概论/高等学校新商科教材》较为系统地揭示了系统思想的历史渊源，全面介绍了系统论、信息论、控制论、耗散结构理论、协同学、突变论等理论的基本原理和系统工程的各种方法论；阐述了系统结构的内涵及其分析的数学方法，叙述了系统功能分析及系统综合评价方法；在论证环境对系统的影响的基础上，阐释了环境不确定性与系统风险之间的关系以及系统风险与风险管理的原理；在论述了系统集成、系统创新以及二者之间的关系之后介绍了系统决策与系统仿真的方

《科学计算与MATLAB语言/高等学校教材》由浅入深、循序渐进地介绍MATLAB编程基础与本科生在学习与研究中可能接触到的科学计算知识。在科学计算方面，该书主要根据高等数学中会学到的一些数学知识，有意识地安排线性代数、插值与拟合、数学分析、概率统计等相关科学计算内容，MATLAB编程基础包括其基本语法、函数文件、数据类型及运算、绘图可视化等内容；该书还设置了数据挖掘章节，旨在通过对学生数学建模知识的培养提高他们分析与解决科学计算问题的综合运用能力。《科学计算与MATLAB语言/高等学校教材》适合

本书主要通过讲述古今中外科学技术的发展历史与现代搞技术的发展趋势，介绍一些有名科学家的成就以及科学技术与社会生产力、社会变革和可持续发展之间的关系，培养学生的历史唯物主义和辩证唯物主义世界观，增强学生相信科学、尊重科学、热爱科学，特别是识别真伪科学的能力，全面提高学生的创新精神和科学素养。