本书以提高篮球运动水平为研究方向和出版方向。为篮球运动员、篮球教练以及篮球爱好者提供学习与参考。本书内容围绕篮球运动教学与系统训练展开研究，以篮球运动及其发展概况、篮球运动的科学研究工作、篮球运动的竞赛组织与重要赛事为切入，探讨篮球运动技术原理与教学、篮球运动战术原理与教学、篮球运动的体能训练、篮球运动训练中游戏的创编与运用、篮球运动的心理训练与评价等等。

本书内容分为三部分,第一部分,系统梳理孤独症谱系障碍的相关概念、理论和研究现状;同时,通过大样本筛查了解6-11岁孤独症谱系障碍儿童的地区患病率及其影响因素。第二部分,考察6-11岁轻度孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知特点,比较该类儿童与正常发展儿童(TD儿童)在社会规则上的认知差异;进而,探索6-11岁轻度孤独症谱系障碍儿童社会规则认知背后的内隐社会认知机制与其社交能力、心理理论的关系等问题。第三部分,根据先前研究结果,依据社会信息加工(SIP)模型相关的干预研究设计并执行干预方案,提高6-1

本书力求在传播学视阈下,深入系统地思考手机媒体的传播价值,并重点关注手机媒体生态环境的新变化。通过对手机媒体的发展过程进行梳理,对手机的技术功能、手机媒体的发展背景与现状、手机媒体的传播学特征、手机传播模式、手机媒体与传统媒体的互动与融合、手机短信传播、手机电视传播、手机广告传播、手机微博传播、微信传播、手机APP传播、手机短视频传播、算法传播、手机传播法制与伦理等方面进行理性审视,力求在一定程度上揭示手机传播规律。

本书立足人际传播学理论研究，遵循科学性、理论性等根本原则，对人际传播有关内容进行概述，对人际传播学基础加以研究，并对人际传播过程与环节、人际传播的语言传播与非语言传播、人际传播的能力提升展开分析，最后，立足新媒体背景，对人际传播进行全面且深入的分析研究，以期帮助传播专业学生以及社会人士学习人际传播基本理论，为那些想通过传播去建立、发展、保持良好人际关系或修补问题关系的人们提供技巧建议，增强其人际交往、沟通交流能力。

本书以中小学、幼儿园为主要对象,结合个性化教学的深化实施,就循证实践在基础教育领域深化展开研究。作者通过深入调查、模型建构、支持系统等开创性研究,达成了循证实践的推进和拓展,为教育实践的提升和教师队伍的建设提供支撑。

本书综合探讨了文化学与人类学、社会学、经济学、政治学、哲学、心理学、生理学等学科的关系,并从学科建设的角度搭建了文化学的理论架构。书中采用了作者在国外留学期间收集的大量文化学研究资料,旁征博引,融贯中西,从中也可管窥作者对于东西文化、南北文化研究的主要观点,其中一些观点在今天仍具备一定的理论价值。

本书共七章,主要内容包括:高校班主任的角色定位与工作重点、班级初建和军训工作的技巧、大学生职业生涯规划、心理健康与人际交往、意外伤害的预防和处理、专业教育与创新培养、贫困生的指导与帮助、宿舍建设、大学生实习等方面的问题。

本书开篇从文创产业的相关概念阐述人手,引出有关文创产品的相关设计和开发理论,探讨博物馆全面发展文创产业经济的多重因素,重点介绍博物馆文创产品开发的多元实践。针对博物馆多元化文创产品的创新开发展开论证,继而扩展出文创产品设计中的多元要素实践应用、营销策略,最后就博物馆文创产业现实发展中存在的困难提出优化及解决方案。通过对博物馆文创产品开发多元路径的梳理,希望能够助推博物馆文创产品的开发与创新,为博物馆的发展提供参考性意见。

上课注意力不集中？学习效率不高爱拖延？认为自己天生脑子笨学不会？碰到不会做的题目容易情绪失控烦躁？知识点看过就忘？……这些问题都会成为孩子学习路上的绊脚石。日本学习之神和田秀树总结了68个阿德勒心理学理论中的育儿沟通术，爸妈只要照着做，就可以轻松唤起孩子的学习动力，将孩子说上名校。◎妈妈的勇气注入战略第1章阿德勒理论：育儿，以人为本◎像刷牙一样将学习习惯化第2章引爆自学力◎越绝望，越不能给孩子贴标签第3章不让坏情绪伤害学习的欲望◎有想法的孩子与没想法的孩子差别在哪里第

本书围绕“生态语言学视角下的媒体新闻话语研究”进行了一定的分析。通过分析生态语言学的起源、发展历程、研究现状以及研究趋势，对于生态语言学的研究路径即生态话语进行了分析，主要从生态话语的类别、内涵、指导思想和理论基础等方面出发，对于媒体新闻话语生态性分析框架展开了论述，并且基于生态语言学的媒体新闻话语分析，同时以环境新闻话语为例进行了论述，并提出自身的观点和依据。