本书是一本长篇小说，讲述的刘家是呔商的先驱。他们经商从清代中期一直到新中国。他们在近代纷繁复杂屈辱多难的历史中，凭借超凡的智慧和胆略，趋利避害，与时俱进。在清代他们攀附太后，依附亲王;民国年间结交总统，巧斗外商;日伪时期拒当汉奸，坚守底线;国民党统治时期更是巧以周旋.....本书以新的视野，通过刘家的艰苦创业、科场求仕、官场博弈、商场捭阖、军阀查抄、东伙矛盾、家庭纷争、民风民俗等多个侧面，深刻展示了当时的社会风貌，从中更看出中国民族资产阶级发生、发展的足迹、脉络和历程。

本书分为语文学科课例研究、数学学科课例研究、其他学科课例研究3部分，选取13篇教师研究案例，多方位展现教师是怎样在行动中学作课例研究的。本书可为小学教师开展教学活动提供借鉴。

本书以时间为线索，在论述责州书院的起源及初期形态发展的基础上，探寻明代和清代贵州书院形成的条件与背景、书院制度、书院的概况，多角度展现了明清时期责州书院的繁荣景象。通过对明清时期贵州书院的历史沿革、教学规模、教育教学管理、师资力量、学术交流、文化传播等内容的探讨，揭示出古代责州教育的发展规律及特征，对弘扬中华儒学传统、推动贵州地区文化事业发展有着重要的作用。同时，本书的研究，对于加强区域文化的历史认同感、历史自豪感，提升文化自信、理论自信、道路自信、制度自信都具有非常重要的理论价值和现实意义。

这是一部超越半个世纪的科幻经典，含金量超高、关于人生、生存、勇气和智慧的书籍。一本书的儿童文学不只是给儿童看的书，也应该是能给成人带来震撼的书。深刻的内涵，让你认识成长的意义。 这是一部旷世奇作，儿童文学史上的传奇，把故事中的众生相雕刻得栩栩如生。作品是由多个童话故事组成的，故事的主人公凭借勇气、智慧、正直的品格终改变自己、树立了正直的人格。亲情、友情、爱情、正义、邪恶、悬疑，还有更多更多，全部都融合在这一本书里。你如果错过，就会失去许多快乐，会后悔不迭。没看过这本书，千万别说你读过童话故事!

.本书分为序言、读吕凤子的《中国画法研究》、说三道四辨真伪、吕凤子书画真赝辨别、发奋一画松挥毫当舞剑、吕凤子赠公崖画考、吕凤子的《千古意》游历记、吕凤子书法刍议、试谈正则画派、紫藤花开忆芳华共十个部分。分别从凤先生的画法研究理论分析、凤先生书画真赝辨别、凤先生的具体作品赏析、以及凤先生在正则画派的贡献等。涉及内容丰富，可满足喜爱和研究凤先生的读者们的阅读需求。

本书还原临终关怀的现状，将引起读者对临终关怀和生命深层次的思考；从志愿者、关怀对象、当代大学生等角度阐述临终关怀的深刻意义及影响力；真实记录临终关怀对象的顽强意志，是在校大学生生命教育的有效载体；用情感伴护的方式为临终关怀对象提供精神上的拐杖支持，使之成为该群体在生命后阶段提高生命幸福感不可或缺的力量。

本书详细阐述了销售人员应具备的基本素质，并根据销售的完整流程，对销售准备、开发客户、拜访客户、有*沟通、优势谈判、促成成交、留住客户、处理投诉等销售环节的关键点做了较为细致的指导，让销售员在掌握基本销售技巧的同时，也能在潜移默化中提*能力。同时本书还介绍了销售精英需要懂得的经济学和心理学知识，为销售人员多方面提*和丰富自我提供了宝贵的知识库。

本书用通俗易懂的语言对经济学的本质、经济学独*的思考方式以及经济学的基本概念和规律进行了系统而深入浅出的讲解，并通过大量的案例，从日常生活、教育、职场、消费、投资、管理、人际关系、婚恋、家庭、社会文化等方面，多方面剖析了经济学在社会生活各个领域的广泛应用以及经济学规律对生活的巨*作用，帮助广大读者读懂经济学，掌握经济学的精髓，学会像经济学家一样思考，用经济学的视角和思维观察、剖析种种生活现象，从而指导自己的行为，奠定成功人生的基础。

学习指导1.掌握何为老年期，平均寿命与寿限存在差距的原因。2.熟悉诱发提前衰老的因素。3.了解关于衰老成因的机理学说，以及与老年人饮食营养相关的疾病。生老病死是人类生命的基本特征，同样也是自然界中天经地义的基本规律和必然过程，人类从出生开始，即注定了死亡的宿命。当人类生长到一定阶段的时候，开始出现衰老的表现，随之逐渐步入老年期。世界卫生组织（WHO）规定，60岁及以上为老年期。根据这个规定，2000年全世界范围内的老年人口数为6.05亿，预计到2025年将达到12亿，而到2050年将增至20亿，

教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育各个领域广泛地利用信息技术促进教育现代化的过程。本书以现代教育信息化为主题，整合现代教育信息化理论，紧紧围绕着信息化时代教育教学的实际展开论述，既有理论层面，也有实践层面。全书分七章，主要内容包括现代教育信息化综述、教育信息化的理论基础、现代教育信息化教学过程与教学资源、现代教育教学系统设计与评价分析、教育信息化与教师专业发展、教育信息化资源与平台、信息化教学实践研究。本书涉及的内容较广泛，对教育信息化实践者、教育规划与教育技术研究人员有