《欺骗时间（科学性与衰老）》阐述了何为衰老，何种人会衰老以及何种人能够“长生不老”，解释了个中原因，将身体老化之全景呈现于人们眼前。在本书中，罗杰·戈斯登教授探索了生殖生物学王国，考察了生殖力与寿命之间奇特的交易。揭示出性激素对年轻和健康的重要性。作者还解释了活细胞的衰败不是完全由物理规律支配，而是受到塑造生命的原始力量的影响。此种力量引入了变化的可能性，阻止了衰老的大潮。化妆品可以帮助人们遮盖衰老，老年医学或老年学却远非如此肤浅，它力求阐明衰老的影响，甚至可能彻底根除老化效应。尽管近年来人类已

近年来，生殖内分泌学和人类辅助生殖技术的临床与实验室科研有很多新进展。由专家、临床医师和实验室胚胎学家组成的编写团队，认真总结临床工作中的宝贵经验，在《生殖医学理论与实践》第一版的基础上，增加了基础理论研究新进展和临床实践中的新方法，对第一版内容进行了补充、修正和再编写。

本教材为中国科学院教材建设专家委员会规划教材和全国医学高等专科教育案例版规划教材，主要供高职高专临床医学和护理学专业使用，也可供医学技术类、卫生管理类、药学等专业使用。教材以人体器官系统的功能为主线展开编写，包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、排泄、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌、生殖等章节。为了加强教材与临床的结合，拓展学生的知识面，体现临床医学和护理学专业的特色，全书增加了大量的链接内容。为了使学生通过学习能顺利通过职业资格考试，每章还增加了要

《高等职业教育护理专业教学用书：人体功能学（第2版）》的特点主要体现在以下几个方面：在内容的安排上，淡化学科意识，重组课程内容，将过去的生物化学和生理学的基本内容进行了有机的融合，使其更加适合学生对知识的学习与理解；在结构体系的布局上，对章节的编排做了适当的调整，力求使知识结构更科学，更符合学生的认知规律；在内容的取舍上，突出职业教育的特点及护士执业资格考试大纲的要求，遵循“必需”、“够用”的原则，体现“三基”即基本理论、基本知识和基本技能，在加强基本理论、基本技能的同时，注重理论联系实际、联

衷国权主编的《生理学》编写的主导思想是力求做到思想性、科学性、创新性、启发性、实用性兼具，并符合护理学专业高职高专的实际需要，做到简明实用、新颖有趣、易教易学，学以致用。我们在编排形式上采用教学目标、正文、知识拓展、思考题四个部分。在内容上尽量做到科学准确，说理简明清晰，对于一些较为复杂的生理学机制，做到删繁就简；在编写中既保持本教材的系统性，又保持一套教材的系统性。并注意突出护理高职高专的特点，体现实用性，注重基本技能的培养。在知识点上与临床专业紧密结合，特别是与执业护士考试知识点相结合，以增

《生理学(供临床护理预防药学检验影像医药信息等医学类专业用全国高等医药院校规划教材)》(作者管茶香、莫书荣)在继承以往生理学教材编写优点的基础上，参照国家医学类执业资格考试大纲要求，以基本理论和基本知识为重点，以“系统严谨”和“通俗易懂”为原则，强调思想性、科学性、先进性、启发性和实用性，重视理论联系实际、基础结合临床，反映了较成熟的现代医学生理学的新进展。力求使本教材的编写做到经典精写，重点重写，一般简写；条理清晰，概念准确，易教易学。本教材供临床、护理、预防、药学、检验、影像和医药信息

《认识人类的大脑》讲述了：我们人类的大脑是一颗璀璨瑰丽的明珠，也是一个极其神秘的王国。在这个神秘的王国里虽然充满了深邃难解的谜，但同时也是个令人心驰神往的地方。《认识人类的大脑》立足于最新科研成果，多方面搜集相关资料，并以图文并茂的形式为读者打开了一扇通往大脑神秘王国的大门。

《全国高等学校“十二五”医学规划教材：医学机能实验学》是为适应高等医学教学改革的需求，打破传统单科实验教学模式，把传统的生理学、药理学和病理生理学的实验内容有机整合，所形成的一门自成体系的实验性课程。内容分为四个部分：①机能实验学的基本知识与技能。②机能实验学各论。以系统为中心组织实验教学内容，包括基础性实验与综合性实验两个层次。③机能学科研（设计性实验）。介绍机能学科研选题、实验设计、医学研究论文的撰写等。④病例分析，结合临床病例，探讨疾病的发病机制和药物的作用机制。《全国高等学校“十二五”医

田仁、高明灿、张日新主编的《全国医学高等专科教育十二五规划教材·供临床医学护理学助产药学医学检验等专业用：生理学》着重在基本理论、基本知识和基本技能的训练与科学态度的培养。生理学是一门实验性很强的自然科学，我们应当十分重视实验课的学习，对于培养学生的思维方式、基本技能和科学态度都具有重要作用。

焦躁、冷漠、忧郁而笨拙的青少年形象——他们在不打电话的时候，会听着喧哗刺耳的音乐；他们会执意梳扮他们的发型，在行动上完全模仿那些与他们整天粘在一块的朋友——已经成为现代社会场景的普遍存在的固定要素了。 在青少年阶段，语言、服饰、音乐偏好以及其他符号体系都成了同龄人之间互相认同的具体手段。马塞尔·达内西将这一阶段称为青少年期：一个可以把青春期出现的心理和情感变化引向由社会因素构成的时间框架的符号行为形态。这些行为形态随后被媒体所强化。本书《酷：青春期的符号和意义》既展现了马塞尔·达内西关于