本书是大学英语课程建设理论与实践两部分综合研究的著作,大学英语课程是高等教育内部的重要组成要素,其教学水准与课程建设质量与整个大学生的培养质量息息相关。本书从最基本的理论内容入手,分章节分层次,从理论基础到教学实践进行了相关探讨。主要包括大学英语教学模式与课程体系综述,大学英语课程资源建设,大学英语网络资源建设等内容。本书列举了大量的教学实例,提高了内容的实用性与应用性。

本书在新的时代背景下探讨大学英语混合式教学模式的相关问题。全书共9章，内容包括：绪论、大学英语教学基本理论阐释、大学英语混合式教学理论回溯、大学英语混合式教学现状分析、大学英语混合式教学的具体模式、大学英语混合式学习模式探索等。

《音系与句法：语音与结构的关系》是韵律音系学理论的开创之作，是学习和了解韵律音系学理论与应用的重要学习手册与参考文献。本书在生成语法的理论框架内，对音系与句法之间的关系进行了深入系统的分析与研究，指出了建立在形态句法结构之上的经典生成音系学理论所存在的诸多问题，创见性地提出了形态句法之外的语言的韵律层级结构模式，开创了当今在语言学领域影响巨大的韵律音系学理论。例文丰富，讲解细致，通过分析大量实际运用的例子，探索解决语言实际问题的韵律音系学的理论模式与分析方法。在探讨问题时，作者不但给出自己鲜明的

本书从英语教师的视角出发，基于鲜活的语料、真实的经历、可靠的案例，向读者展示了自己在英语教学过程中遇到的各种重要问题，提出了自己的改进建议和改进策略。本书作者基于自己多年来的英语教学实践与课程建设经验，针对多元视角下的英语教学的相关问题展开了全面而又系统的探索和分析。本书的学术价值较高，专业性较强，可以为英语教学理论的发展提供有益的借鉴，可以推动英语教学方式方法改进。

循证学习是遵循证据的学习,即在有利的学习证据前提下,结合学习环境和学习者自身特点,通过最佳的阅读、听课、思考、研究、实践等正确途径获得最有效的学习方法,从而掌握知识或技能的过程。循证学习通过提出问题、收集证据、鉴别证据、应用证据的循证实践过程,获取最有效的学习方法,即最佳证据。旧的学习问题解决后,还会有新的问题出现,这时就需要进行新一轮的循证实践过程,持续循环改进，旨在止于至善。循证学习是在继承传统学习模式基础上的创新,旨在将学习研究的最佳结果或证据应用于学习实践,力争取得最好的学习效果。将循证

本书为同名数据库配书，是国内第一个学习者英语情态语音数据库。该数据库收录了16804个录音文件，标注文件16804个，标注文本字符约92万。该库收录了小学、初中、高中、本科（非英语专业）、研究生（英语专业）5个层次，147人的英语学习者，以及作为参照的母语者32人（英国人23名，美国人9名）在表达礼貌、真诚、热情等14种情态时的高品质录音。研究者可对本库中英语本族语者和中国学习者的语料做各种情态的语音和韵律分析。

《英语说文解字》从概念入手，分门别类将表达相同或相似概念的核心词汇组合在一起，考察这些词汇意义上的联系和区别。在形式上，通过对单词词源、词根和词缀的研究，帮助读者掌握构词法，做到触类旁通，举一反三，在掌握核心词汇的基础上迅速扩充词汇量。每一个英语单词不再是孤立的个体，而是与其他词汇有机联系在一起的要素，是各种概念的活泼的表现形式。 全书编排严谨，内容丰富，每一章既有对概念和构词法的详细讲解，又配备了大量的练习和测试，帮助读者复习和巩固所学内容。此外，书中还插入了大量的典故、故事，各种学习方法的介

本书共七章，内容包括：英语教育信息技术研究，英语信息化教学研究，大学英语教学理论研究，多媒体时代下大学英语教学研究，大学英语智慧教育研究，大学英语智慧教育模式构建与教师能力培养，全媒体时代大学英语智慧教学的具体应用。

元话语研究的意义与价值在讨论与争议中日益凸显，尤其是学术英语的元话语研究具有泛学科特性，受到广泛关注。元话语是用于组织话语、表达作者对话语的观点、涉及读者反应的话语。在组织篇章的过程中，作者通过元话语手段，把自己的态度、观点融入到篇章之中，起到吸引读者参与、表达作者对命题和读者态度的作用。本书基于自建学术英语语料库，使用语料库分析软件WordSmith5.0和对数似然率计算工具Log-likelihoodandChi-squareCalculator1.0，将语料库方法和话语分析方法相结合，从互

这本《赢在单词专升本英语核心词汇50天突破》。本书以*《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，以《山东省高职高专英语应用能力考试大纲》为指导，结合专科升本科英语考试要求与高职高专英语教学的实际情况，力求能限度地帮助考生快速准确记忆英文词汇，满足专升本学子的备考需求。 本书以专科升本科英语考试要求为基础，参照历年考试真题，全面覆盖专升本英语考试的核心必考词汇。书中词汇列表新颖，依照记忆顺序排列，解决了以往一个字母背一天、一天记不住一个单词的问题，提高了考生的英语学习效率。在基础词汇之外，编者又