本书从高等教育中外语教学研究入手,介绍了俄语教学及其教学设计,探讨了俄语教学中的文化问题及重点知识解析,对多媒体技术、微格模式、微课模式以及课程思政在俄语教学中的具体应用进行了研究与分析。本书对当前俄语教学中的问题做了较为系统的梳理,基础理论和实践相结合,可为相关研究者提供借鉴。

本书内容按照生活实际分7个项目：应用文基础知识、公务文书、宣传类文书、法律文书、经贸文书、事务文书、礼仪文书，涵盖了生产生活实际的几个主要方面。在每一个大的项目下又将项目分解为具体任务，增强了教师开展一体化教学的可操作性，更明确了学生学习每一类应用文的目的性。本书增加了范文的比重，注重范文的选择，多选用离我们很近的、紧扣时代脉搏的、比较成熟的应用文，为学生学习和实践提供了丰富的模仿资料。最后用“学练互动”和“写作实训”环节，帮助学生将这些认识化为写作能力，写出符合要求的应用文，以实现“会思考”、

本书选择了10种我国常见的癌症，包含肺癌、乳腺癌、胃癌、结直肠癌、肝癌、食管癌、子宫颈癌、甲状腺癌、前列腺癌和鼻咽癌，以漫画为主，配以少许精炼文字，宣传和普及抗癌知识。

本书分析了有效追随行为所衍生的工作行为的性质及维度，进而揭示有效追随行为与其所衍生的创造性工作行为之间的内在关系。提出了有效追随行为(两个维度)与衍生创造性工作行为(三个维度)之间关系的假设；论证了组织支持感与包容型领导两个组织氛围变量在有效追随行为与创造性工作行为之间关系中的作用。

本书研究对国家安全信息、经济信息、外语战略发展、国际合作交流的信息保障具有指导意义；同时为中国-东盟实现“五通”提供一定的信息资源支撑，对促进中国-东盟研究、东盟语言教学、东盟旅游开发等领域的信息资源保障具有积极作用。

本书共5章，内容包括：“媒介与表达：数字媒体交互的基石”“认知与需求：数字媒体交互艺术的圆心”“情感与体验：数字媒体交互艺术中的设计目标”“分解与建构：数字媒体艺术的交互模式”“跨界与融合：数字媒体交互艺术的延伸”。

本书主要分为七章，内容包括：叙事文本的语用学特征、叙事文本中的主体问题、叙事文本中自我中心成分的特征、自由间接话语研究、叙事文本中的事件、言语行为理论与叙事文本研究、叙事文本中的真值问题。具体内容包括：叙事学研究概述、国内叙事学研究的不足等。

本书以当前常用的生物信息学数据库为核心，首先概述了生物信息学数据库的重要性和应用，其次分章介绍了核苷酸序列数据库、基因组数据库和基因信息数据库、基因组突变数据库、高通量组学数据资源数据库、生物分子网络数据库，这些数据库为生物学研究提供了丰富的数据资源，为基础生物学、疾病生物学、药物研发等领域的研究提供了基础数据支持。

本书首先介绍了书法的概念、中国传统书法的发展、书法的常用工具与学习方法、书法教育学的确立；接着阐述了书法艺术的创作、风格、文化艺术的美学传承以及中国当代书法艺术的美学反思与重构；随后阐述了书法教学原则、内容体系、教育路径以及教育基本方法，详细探索了书法的临摹教学、欣赏教学、临摹教学等内容；随后从书法教育的现实意义、书法教育读审美观与人格塑造的影响、书法教学对学生创新思维的培养等角度阐述书法教育教学的推广意义与推广路径；最后从文化传承、素质教育、网络环境等视角阐述了多元视野下书法教育的发展，并探讨

本书集结了超过200道趣味智力题，适合青少年及成人在闲暇之余打破思维定式，提升智力。这些智力题涵盖逻辑、空间、数学等诸多类型，但都不需要高深的学间。只要你拥有普及性的一般性知识，就一定可以看懂。