加强对大学生入党积极分子的培养和教育，做好大学生党员发展工作，是一项关系到党永葆生机、长久发展的基础性工作。作者根据党的十八大精神和新党章，组织有关学者和长期从事党务工作的同志编写了这本《大学生入党教育培训教程》作为党校的培训学习教材，其内容包括党的基本知识、基本理论、基本路线和基本经验。为使入党积极分子全面牢固掌握党的基本知识，我们在各讲之后设计了课后练习题，在本书后面附录了《中国共产党章程》、入党常用文书例文、党的基本知识问答。

本书从几个方面论证了大学精神：第一，教育的本质是什么？作者提出教育的本质就是引领人的灵魂。在人类所有的事业中，只有教育这项事业要触动人的灵魂。教育的本质是德育。引领人的灵魂就是要提升人的品德。第二，关于教育的功能。近代以来的教育与先前的教育差别在何处？最大的差别就在教育的功能。第三，教育的根本目的何在？国家现在有“三国战略”，即科教兴国、人才强国、依法治国。在人才强国战略上，就是要通过教育把我国目前的人口劣势转化为人才优势，用人才支持国家发展。第四，就是关于教育的主体到底是谁。

周舒予编著的这本《好妈妈一定要知道的儿童敏感期》分为8章，即孩子的八大敏感期，分别为语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、关注细小事物敏感期、动作敏感期、社会规范敏感期、书写与阅读敏感期、文化敏感期。书中生动的“身边故事”展现孩子在各个敏感期的典型表现，科学的“成长解码”帮助父母认识、了解孩子的敏感期，同时为父母提供行之有效的教育方法和“教育建议”。敏感期是教育关键期，是孩子特定能力和行为发展的最佳时期。了解孩子的敏感期，并加以正确的引导，将使孩子的心智水平提升到新的层面。

本书主要讨论了应用化学的基础知识、基本理论和主要技能。全书共11章，主要包括绪论、物质结构、化学反应速率和化学平衡、电解质溶解、有机化合物、金属材料、非金属材料、化学与能源、化学与环境、化学与日常生活中的应用、功能材料的进展等内容。

本书以时间为线索介绍了中国古代建筑、近代建筑、现代建筑的发展情况，并对中国建筑的设计、材料和构造进行了阐述，全书语言简明扼要，并配有大量的图片，对是谁内容进行了补充说明，可以为广大中国建筑的研究者和爱好者提供一条研究和了解中国建筑情况的新途径。

吴世文著的《新媒体事件的框架建构与话语分析》基于新闻传播学的视角考察新媒体事件，以问题为指引，跳脱出以传播技术为导向的传统线性模式，进而转向以关系为导向的“人(行动者)-新媒体-社会”的研究模式，遵循“行动-事件”和建构主义的分析路径，采用“事件-过程”、“行动-话语”的分析视角，既从总体上对新媒体事件展开基础性理论研究，又以“公权滥用诱致型新媒体事件”为例，聚焦揭示公权滥用诱致型新媒体事件的社会建构过程，剖析事件行动者的行为模式，探讨公权滥用诱致型新媒体事件的双重社会影响及其作用机制，并从传播

作为世界上最会讲故事的人，欧·亨利就像一个有着丰富阅历的老水手，总能很自然地将他人生中的那些精彩故事娓娓道来。一如他自己所说：“我的笑话的性质是和善亲切的，绝不流于讽刺，使别人生气。”《欧·亨利短篇小说集：最后一片叶子》选录了欧·亨利22篇风格不一的短篇作品，如《麦琪的礼物》《春天》《最后一片叶子》《天窗室》《幽默家的自白》等，以期让读者对其作品有一个较为全面的了解。

莫泊桑的作品风格辛辣，善于捕捉发现平凡琐屑的生活中富有典型意义的片断，以小见大地反映现实，摹写人情世态；另外其小说构思布局别具匠心，人物语言和故事结局均有独到之处，让人回味无穷。《莫泊桑短篇小说集：项链》精选了莫泊桑的19篇经典短篇小说，包括他的代表作品《羊脂球》《项链》和《我的叔叔于勒》等。

《皆大欢喜温莎的风流娘儿们》收录了威廉·莎士比亚的《皆大欢喜》和《温莎的风流娘儿们》两部作品。 《皆大欢喜》是莎士比亚创作的“四大喜剧”之一，故事场景主要发生在远离尘世的亚登森林中，主要描述了被流放的公爵的女儿罗瑟琳到森林寻父和她的爱情故事。剧名《皆大欢喜》表明剧中受迫害的好人全都得到好报，恶人受到感化，有情人双双喜结良缘。这反映了莎士比亚理想中的以善胜恶的美好境界。 《温莎的风流娘儿们》是莎士比亚创作的喜剧，讲述了在温莎的几个普通家庭之间发生的奇闻轶事，充满了喜剧色彩，又不失哲理。

《公羊传》为《春秋》作传，阐释春秋大义，重视权变，主张经世致用，追求太平盛世。公羊学曾沉寂千年，直至晚清，在西方列强入侵的“千年未有之大变局”时代，龚自珍、魏源等人把公羊学中的经世致用思想与救亡图存政治需求紧密结合，使公羊学成为一时之显学。康有为、梁启超等人更是借公羊学说掀起一场轰轰烈烈的政治变革。