本书集录作者近几十年的诗歌作品，主要有纪游、纪学、纪事、赠答、怀人、杂诗诸作，另有若干小词。作者祖籍桐城，家传诗学，在学术研究之余，喜事吟咏，其所做诗充发挥诗歌书写日常，吟咏情性的功能，渊懿典雅，有稗诗教，尤其“纪学”诗品学论文最见学人特色，“赠答”“怀人”诸诗对象亦多为学界中人，或追慕先贤，或同辈往来，或勉励后学，畅叙诗歌之情，颇得学问之乐，是一部较有代表性的学人诗集。

本教材主要针对大学新生面临的环境适应、学习方式变化、人际沟通、情绪管理与压力应对、生涯规划等方面的问题，突出了系统性和针对性结合、知识性和趣味性结合、理论性与操作性结合的特点，每章内容都设计了学习目标、心灵氧吧、课后体验活动等环节，便于学生课后进行实践，也便于教师组织团体心理辅导活动，帮助大学生们尽快适应大学生活，进行专业学习和自我发展，提升大学生的心理素质。本教材专业性和实用性并重，案例丰富，栏目多样，既可作为高校“大学生心理健康教育”课程的教材，又可以作为青年人自我成长的指导书，同时可作为心

本书作者主张的是：顺应儿童的天性，尊重儿童的个性，培养和发展儿童的社会性，让学生站在学校的中央、教育的中央、学习的中央，保护孩子的天性、灵性、个性和童心，让孩子们“睡得好，玩得好，学得好”。什么是泥土味？就是回归常识，回归自然，回归泥土，不生搬硬套，不追求奢华，不囿于知识和分数，从地面开始，从细节入手，从习惯教育做起，让儿童在泥土上恣意奔跑、在草地里自由打滚、在阳光下自然生长。“中国味”是头顶的教育星河，“孩子味”“泥土味”是作者心中的教育大地。

借助科技哲学、伦理学、人文学、文学研究、价值论等相关理论和方法，针对科幻文学的科技哲学要素，科技哲学的多种表达载体，努力探索在大文科背景下哲学与其他文科的紧密联系和深刻关系，确定选题的切入点在于科幻文学的科技伦理反思与建构，落脚点在于科幻文学的科技哲学要素。本书紧紧围绕切入点和落脚点，思考科幻文学的伦理建构方式和途径，对科幻文学的困境、科技伦理的困境进行探寻，努力展望科幻文学与科技伦理发展的未来可能性。

《应用商法案例教程》依托贵州商学院省级金课《应用商法》课程建设组织编写。全书以《中华人民共和国民法典》等近期新、现行有效法律规范为法律依据，案例来源主要为最高人民法院公报案例和最高人民法院指导案例。精心选取了具有典型代表的商法基本原理、公司法、合伙企业法、个人独资企业法、商事合同法律规范、商业标识及权利保护、商事纠纷解决等七个板块内容作为教材主要组成，每个版块均采用案例式体系编写，包括案例介绍、争议问题、理论知识、关联法条、案例评析等五个部分，有效融入课程思政元素。是一本适合本科层次、应用型人才

本书为一部散文作品集，包括“阅读春天”“乡湖之恋”“失曹河下”“本色秋水”“行走边缘”“历史之间的对话”等六辑。该书作者一直从事新闻宣传工作，长期深入基层采访调研，掌握了大量鲜活的信息资料，文中通过对家乡往事、村居生活、自然山水、人文历史、故交旧友、读书心得的书写与描绘，抒发其眷恋故乡、热爱祖国山水、感佩厚重历史、怀念亲情友情的情感。作品文字洗练，感情真挚，格调高雅，充溢家国之情，能引发读者共鸣，勾起人的淡淡乡愁。

《医学影像理论与实践》首先介绍了现代医学影像学概论，涉及影像学检查体位操作的基本知识及技术要点、放射检查技术、介入放射学等内容，然后重点阐述了目前医学影像学常用的各种检查和诊疗技术，包括X线、CT、MRI以及超声的临床诊断，系统介绍了各部位的影像学检查方法、影像学征象、常见病变的诊断与鉴别诊断等内容。全书选材新颖，内容简明，图文并茂，易于掌握，查阅方便，可供临床工作及教学参考。

本书重点介绍了内科常见病与多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法和治疗手段，包括神经系统疾病、呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、内分泌系统疾病、风湿免疫系统疾病等内容。本书的编者均从事内科临床工作多年，具有丰富的诊疗经验和深厚的理论功底，希望本书能为各级医院内科医师及相关科室医护同仁处理相关问题提供参考。

《现代胸外科疾病诊断与处理》主要介绍了胸部创伤、胸壁疾病、胸膜疾病、食管疾病、肺疾病等的外科手术与微创治疗。以追踪科技前沿，加快创新人才培养为指导思想，详细阐述了近年来胸部疾病临床诊疗方面的新方法、新理论。本书内容丰富，文字精练，突出创新性、实用性、先进性和科学性。

《临床常见病综合护理》一书讲述了呼吸疾病的护理，如：慢性阻塞性肺疾病的护理、肺炎的护理等；消化疾病的护理，消化系统疾病的常见症状与体征的护理、贲门失弛缓症的护理等临床常见疾病的综合护理措施。本书根据丰富的临床经验，结合国内外医疗技术新进展、现代医院发展要求，精心总结编写而成。全书既注重了基本理论的讲述，又密切联系当前临床护理工作的实际。资料新颖，内容丰富，覆盖面广，科学实用，具有较强的科学性、指导性和可操作性。可供全国广大护理人员、护理教育工作者、在校学生及其他医药卫生人员参考。