本书试图采用经济学当中经常使用的制度分析方法,对城乡教育关系制度的变迁史进行研究,以期对上述问题作出回答。在借鉴已有研究的基础上,本研究试图突破以往研究缺少理论与历史关照的局限性,把城乡教育关系作为一种制度来进行历史的分析,并从历史当中总结规律,进行理论归纳,以更好地指导实践问题。
《无文字民族文化传承中的教育选择:以鄂伦春族为个案》为教育部人文社会科学研究2006年度项目“少数民族文化课程与无文字民族文化传承的研究——以黑龙江鄂伦春族为个案”。主要内容包括:鄂伦春民族的族源、名称由来、历史演变以及鄂伦春民族文化现状;《无文字民族文化传承中的教育选择:以鄂伦春族为个案》的研究问题、研究方法、研究价值取向、研究的主要策略等。