《汉韩语“看”类词群对比》在前人研究成果基础上，从词汇系统论的角度，在共时平面上考察了汉韩语“看”类词群的构成要素、构成要素的词义特征以及聚合系统和组合系统。《汉韩语“看”类词群对比》采用定性与定量相结合的研究方法，选取了汉语“看”类词群521个，韩国语“看”类词群663个（固有词词群394个，汉字词词群269个）。《汉韩语“看”类词群对比》首先运用符淮青提出的“词义成分-词义构成”模式，分析了汉韩语“看”类词群的词义特征；在此基础上，考察了汉韩语“看”类词群的聚合系统和组合系统；分析了汉韩语“

《中国高等院校韩国语教育研究》分为5章。第一章主要阐述国内外已有研究成果以及本著作的研究范围和研究方法。第二章主要阐述国内韩国语相关专业、韩国学研究机构的分布情况，分析其发展现状，提出未来发展方略。第三章主要回顾了国内韩国语相关专业现有的课程设置情况，从微观和宏观不同的视角进行阐释，提出改进方案。第四章主要从宏观的视角阐述了国内韩国语相关专业现有师资情况、专业教材使用情况以及存在的问题和解决方案。第五章为结论，阐明研究结论及本研究的局限性。

本书分为14个大的场景，共80个小场景，涉及韩国人的生活、工作、交际、学习、交通、情感、娱乐、家庭等各个方面场景的内容。

本书共12个主题，囊括了日常生活中所需要的场景，每个大主题又细分了多个小主题，采用形象的记忆法，把单词的意思用图片的方式诠释出来，摆脱枯燥无味的学习方式。

国内的韩国语教育日益成熟，但针对词汇的教学仍不是十分重视，特别是连语即词汇搭配的教学。为了使国内的韩语词汇搭配教学体系化，要对词汇搭配的教学内容、分类、搭配目录、韩中的异同点、运用方法以及教学方案等进行全面的研究。《以文化主题分类的韩语词汇搭配教学研究》针对此课题进行深入研究，从国内韩语学习者的视角出发，选定词汇搭配目录，对韩中词汇搭配对应含义的异同点进行比较研究，构成词汇搭配具体教学内容。本研究将词汇搭配目录按照文化主题进行分类归纳，研究适应国内学习者学习特点的教学方案是本研究的目的所在。

《土耳其现当代文学作品选读》为*教学成果二等奖系列教材之一，也是国家外语非通用语种本科人才培养基地暨亚非语言文学*特色专业建设点建设教材。本教材的编写目的在于帮助学习者了解土耳其现当代文学的基本架构和发展脉络，提高学习者的文学素养，扩充学习者的语言知识，培养学习者分析和鉴赏土耳其现当代文学作品的能力。本教材每课均由作品导读、作品原文、生词注释、作者简介和练习5部分组成。本书适合本科三、四年级学生使用，也可供土耳其语自学者和从事中土文化交流的相关人士使用。

《图解韩国人每天必用的单词句型》是带领大家认识韩国与韩语的一把钥匙。因为韩语有一套科学的语音系统，所以韩语的拼读并不难，不过若是想要自然流畅的发音还是需要记住一些额外的规则。本书除了讲解基本的发音规则外，在单词、句子后面都会标注正确的拼音标记法，让读者参考学习。韩语的发音困难之处在于连音，故拼音标注都以连音原则做标记。但是MP3的录制为了让初学者可以清楚听到发音，所以主要部分不做连音，读者在学习时可交互参考。 关于语法，如果有学过日语的人，相信应该可以快速地学会韩语语法。因 为韩语与日语句子