本书以思想政治教育学科的理论基础研究为论域，着重探讨和阐释了思想政治教育的若干重要指导理论问题。本书分为上、下两篇。上篇：学科理论基础中的马克思列宁主义研究。着重探讨阐述了本体论思维、逻辑中介思维等哲学思维及其现实指导意义，以及辩证唯物主义世界观的本质、形成条件等重要理论思想；特别是阐释了与思想政治教育直接密切相关的唯物史观若干原理，包括恩格斯晚年通信对唯物史观的经典论证、列宁提出的“从政治上观察和处理问题”以及社会发展规律、马克思主义的发展问题等重要理论。下篇：学科理论基础中的中国化马克思主义

雷锋精神是中华民族优秀民族精神的重要组成部分，是公民道德建设的力量源泉，是人的全面发展的重要标尺。代表了中国先进文化的前进方向，弘扬雷锋精神是发展先进文化的重要举措。本选题旨在回答“为什么学”、“学什么”、“谁来学”、“怎么学”的问题。作者深入探讨了推动学雷锋常态化的内在根据，阐释了学雷锋常态化的现实可能性，为学雷锋常态化提供了理论依据。作者从现时代重大理论与现实问题切入，深刻阐述了学雷锋常态化的时代价值，认为学雷锋常态化可以引领时代潮流，为党的先进性纯洁性提供精神动力；彰显时代魅力，为构建社会

思想政治教育转型是思想政治教育学科的前沿问题之一。作者从哲学和社会学的语境中思索思想政治教育的转型问题，并选择\\\"现代性\\\"作为深入研究该题的切入点。书稿试图以\\\"现代性\\\"为理论工具和逻辑线索，解答\\\"时代需要什么样的思想政治教育\\\"、\\\"如何进行思想政治教育转型\\\"等理论问题。对思想政治教育研究领域的拓展、研究方法的创新有一定促进作用，并能在一定程度上夯实思想政治教育转型研究的理论基础，亦能给新时期的思想政治教育实践发展提供理论依据。以社会变迁为线索，梳理了历

本书立足学科前沿，按历史回顾、现实研究、发展展望的逻辑进路，对红色资源在思想政治教育中的应用进行了深入探讨。探讨了红色资源在思想政治教育中应用的理论基础和学科依据。

凝聚道德价值共识是社会道德建设的基础和前提。中国传统社会形成了以仁爱为核心的道德价值共识，但随着经济关系的变革，中国传统社会的道德价值共识逐渐解构。在当代中国，道德价值共识建设呈现出积极的态势，也存在着影响道德价值共识形成和夯实的不利因素。当代中国道德价值共识的构建应坚持社会主义方向、服务人民大众利益、立足中国传统道德、吸收国外优秀道德、紧跟时代创新超越的基本原则。道德价值共识构建的逻辑思路是以社会主义核心价值观为引领，分层面构建道德价值共识的内容体系，并从核心道德价值展开体系建设。道德价值共识

本书分为四个大的部分。第一部分以导论的形式，论述和分析了目前学者对科学实践观以及思想政治教育价值的认识。第二部分（包括第一、二章节），首先对科学实践观进行了系统的把握，然后以此为视域反思了思想政治教育的本质，并吸收借鉴了马克思主义思想政治教育价值的思想，为思想政治教育价值的研究做了理论铺垫。第三部分（第三章），在科学实践观的视域下，审视了国内学术界现有的思想政治教育价值理论。第四部分（包括第四、五章节），在科学实践观视域下，构建了思想政治教育价值的新体系。认为，科学实践观视域下的思想政治教育价值

人类历史、自然世界、人的思维都无时无刻不在发生着矢量作用，几乎所有的事物都被矢量作用所编织的巨大网络所覆盖。思想政治教育也不例外。本书以道德教育为底蕴，从实际问题出发，以思考为什么全国道德模范中多数人都是受教育程度较低的中下层民众等现象切入，提出了“道德矢量”的概念，并以矢量原理为基础，分析了当今社会的诸多道德问题。全书共分为八章，概述了“道德矢量”问题，提出了道德矢量中的人格矢量和环境矢量，并从耗散结构理论和神经生物学这两个视角分析了人格矢量与环境矢量的作用机制，最后提出了道德矢量论对思想政治

《和谐文化建设视野中的思想政治教育研究》的学术目标旨在以现有的思想政治教育学科体系和范畴体系为基础和起点，融入和谐内涵，以和谐来理解和解读这些范畴之间的关系和联系。把追求和谐、创造和谐作为思想政治教育学科体系和范畴体系的核心概念，重新解读思想政治教育学科的基本范畴，对现有的学科构架进行适当的调整改造。同时，把和谐确立为思想政治教育的核心价值目标，把思想政治教育提升为建设和谐社会、构建和谐文化的途径和手段。通过思想政治教育实现人与社会的和谐、人与自然的和谐、人与人之间的和谐、人自身的和谐。

诚信是一种不自欺，不欺人的道德规范。“守诚信”既是中华民族的传统美德，也是维护社会文化秩序的美好德性。社会主义社会诚信，是诚信在社会主义社会生产方式基础上形成的，是调节人的思想行为、协调人际交往和维护社会秩序的重要手段，体现了诚信的时代价值和现实意义。加强社会主义社会诚信建设就是要用社会主义核心价值体系引领社会诚信，使社会诚信成为人们日用而不觉的价值观念，成为国家治理方式的重要德性支撑。

当今世界，文化领域的交流和冲突日益频繁，由此而引发的意识形态争夺和思想文化建设成为人们关注的热点。中国作为苏东剧变后最大的社会主义国家，无疑成为西方国家企图通过文化渗透实施和平演变战略的重点，作为意识形态教育重要手段的思想政治教育面临困境与挑战。本书立足于文化安全的研究视角，从梳理和阐述思想政治教育文化载体的相关研究成果入手，阐释思想政治教育文化载体基本理论，总结思想政治教育文化载体研究的依据和价值目标，分析当代中国思想政治教育文化载体发展状况，提出思想政治教育文化载体建设的策略和举措，对进一步