本书旨在比较量性研究与质性研究的异同及各自的优缺点,使读者不仅仅是作为一个日常观察者，还是一个训练有素的专业研究者。具备对主性研究方法在英语教学中的价值的辩论的关键方面的知识和理解，深度思考、分析和解释数据并尝试创建一个完整而丰富的知识体系以便批判性地反思与证据和分析相关的问题-演示写作、研究、交流和评估技能,质性研究者在研究过程中，首先收集资料，其次分析文献和正据，这需要良好的数据收集技能和方法，它们可为研究过程提供一个理论支撑，有明确的研究目标以帮助发展这些数据收集技巧，并能里解主要的定性研

有句话叫作是人才不一定有口才，但是有口才必定是人才。在激烈的职场竞争中，拥有好的口才往往能事半功倍。书中讲解了赞美、幽默、倾听等职场口才的练习方法，与客户、领导、下属、同事等不同职场人士的沟通技巧，以及在宴会、茶馆、咖啡馆等不同场合的说话技巧和社交礼仪。《人人都需要职场口才》是作者多年深耕职场口才教学实践的成果，包含了丰富的演讲理论和方法，同时书中列举了大量拿来即可用的经典场景案例，具有较强的实用性和指导性，帮助职场人士快速提升口才，顺利实现职场进阶。

本书共六章，内容包括：翻译概述、文化与翻译概论、文化翻译研究、文化翻译中的宏观理论与微观理论、当代文化翻译的具体应用、翻译与文化心理。

生活中总有一些让人不满的事情，就像鞋里的沙子一样，既影响我们的心情，又妨碍我们轻松前行。 我们要一直隐忍下去吗？ No! 盖伊·温奇博士结合大量科学研究和执业多年的临床经验指出:面对不合理的事情，一味隐忍只会让自己的利益受损，而反复抱怨不仅影响情绪和人际关系，也不能真正有效解决问题;你需要做的是，直接找到此事的负责人，用抱怨三明治的方法有效表达不满，并提出合理诉求，这样既能解决问题，又不损害你的身心健康，同时还可增进人际关系，让你更加自尊自信!

本书是对中国古典文献符号学研究进行整理的文选。中国是一个符号学思想资源丰富的大国，为展现中国古典文献的符号学研究的整体发展状况，并对近代以来中国古代符号思想研究做一宏观梳理，本书精选了中国学界关于中国古典文献符号学研究的论文著作二十余篇，我们期望通过文选的方式尽可能展示中国符号学遗产研究的面向，引领来哲作更为深入系统之研究，并由此探究中国传统的历史文化结构与思维方式、传播特征。当然，面对海量的中国古典文献的符号学研究论著，本文选挂一漏万，在所难免，我们希望通过文选的示范吸引更多的学者参与到这一研

本教材围绕“演讲”与“口才”的相关知识点，共分为九个项目：认识口才、演讲与口才、口才艺术、社交口才、论辩与论辩口才、朗诵口才、公关口才、谈判口才、求职口才。每一个项目下又具体分为两个或三个学习任务，每个学习任务都紧跟时代的脉搏，结合学生实际情况，巧妙地设置了语境，让学生学习时感觉贴近学习、贴近生活，从而提高学习兴趣。理论知识与经典案例相结合，教学实际与经典范文相结合，再加上“学练互动”，让学生即学即练、做中学、学中悟，这不仅增强了教师教学的可操作性，还提高了学生学习积极性。 本书可以作为中等职

本书从初学者的角度出发，融汇了多种场景设置、多种讲话风格，将理论和案例充分结合，既给予初学者足够的干货，又能提供鲜活生动的案例，帮助你在训练表达能力的道路上有目标、有进度、有选择地取长补短，最终成长为一个不怯场、不跑题、不自卑的即兴演讲高手，让你的学业、事业、家庭乃至整个人生焕发出夺目绚丽的光彩。

本书继续推出“符号美学”研究，段炼将艺术史料、史论与读者的批评结合，从元艺术史的角度讨论其中的三重叙事构建；MichaelRenta讨论了视觉艺术中图像性的认知问题，并就此展开艺术本质主义的讨论；陆正兰从“设计与器物意义合一”的观点出发解释了当代设计对抽象艺术的偏爱。

本书以深度学习理论、自然语言处理理论、语言认知计算理论为核心，提出了一种基于深度学习的阅读眼动可计算模型，并被应用在两个任务上。第一个是结合深度学习和领域知识的阅读眼动注视词预测，第二个是基于阅读眼动的生物特征识别。

本书以高校外语教学为基底，以跨文化交际视野为导向，对跨文化交际视野下的高校外语教学人才培养问题展开研究论述，介绍了跨文化能力概述，引导读者对跨文化能力有一个基本的了解；详细论述了跨文化教学过程中的影响因素，向读者介绍跨文化教学过程中遇到的问题；具体分析了跨文化能力培养的路径与策略以及跨文化教学过程中的测试与评价，试图厘清跨文化能力中的各项其他能力的培养方式，向读者展示了跨文化教学中的测试与评价；介绍了跨文化教学的现状与展望，为跨文化教学的未来发展提出建设性意见。