本书共分七章，主要内容包括：乡村振兴的意义和要求；城乡一体化融合发展；乡村经营制度的发展；农村乡村生态环境的改善；乡村产业体系建设；乡村文明的概念；乡村文明建设的路径。

本书的研究置于伯克的“辞屏”理论视角下，基于网络媒体新生代农民工话语的检索，自建41万字符的小型语料库，整合修辞学、语言学和传播学等跨学科的理论视野，以“辞屏效应”的产生及作用机制为主要依据，采用话语历史分析方法与辞屏效应相融合的分析框架，聚焦框架策略、指称策略、隐喻策略和叙事定位策略，使用包括语料库方法在内的文本数据分析方法，定性分析和定量分析相结合，描写性研究与解释性研究相结合，对网络媒体新生代农民工多元身份的话语构建过程进行话语策略的考察分析以及“辞屏效应”的阐释，力求全面展现网络媒体为新

本书旨在探查城市外来务工人员道德观念的现状，研究如何以社会主义核心价值观为引领，构建中国特色的现代城市伦理体系，引导城市外来务工人员的道德建设，从而为当代中国新型城镇化建设提供理论支持。

本书提出了“新时期产业工人技能形成”农民工的视角“的论题，以农名工这一产业大军的主体为研究对象，借鉴国外低技能劳动力职业能力开发的经验，考察国内成功的典型案例，目的在于为其技能形成提供理论支撑和实施对策。

本书将研究视角瞄准在基本公共教育服务与农村居民幸福感提升的逻辑关联之上，通过案例分析和行为公共管理研究范式从多个角度描摹了农村居民幸福感提升的基本公共教育服务路径。研究在一定程度上验证了基本公共教育服务与农村居民幸福感之间的正向关系和不同情境和环境下的表达差异。在共同富裕背景下，农村居民基本公共教育服务水平提升和幸福感提升是一个动态的过程。在政策设计过程中，更加需要统筹兼顾和精准施策。本书为未来农村基本公共教育服务的投入供给设计提出了一条新的路径，对于农村居民幸福感的提升具有积极意义。

本书为学术理论专著。由于社会转型和现代化的发展，大都市的城郊用地发生了较大的变化，由此产生了农民脱离土地的情况。这些农民在空间变迁的条件下，其身份也相应地发生了改变。此书就是对上述转型与改变所引发的城郊农民的身份转型和社会流动进行研究。通过抽样等社会学统计的方法，对城郊农民的身份转型和身份认同及其代际流动进行实证研究。目的在于了解社会转型下的特殊身份群体的生存状态，为城镇化的有效推动提供可资借鉴的理论依据。

本书系统梳理了农民工认知能力和非认知能力对市民化质量的影响。在构建新发展格局的过程中,加强对农民工劳动技能的培训、增强农民工在城市稳业安居的能力、畅通国内大循环已成为共识。但是,针对农民工劳动技能培训意愿不强的现状及其原因,较少有文献进行深入分析。在基于能力的新人力资本理论框架下,探讨非认知能力对认知能力形成的影响,具有重要的现实意义。本书既对上述问题从理论上进行了论证,具有一定的理论性;又为政府制定农民工市民化相关政策提供了建议,具有一定参考性;还对企业稳定提高农民工群体职业能力提出了抓手,具

本书是研究中国经济、社会与文化的代表著作,也是我国社会人类学实地调查研究的一个里程碑。该书是根据对中国东部太湖东南岸开玄弓村的实地考察写成的,费孝通注意到了这一方土地上的人们在原有本乡本土生活方式上越来越多地面临着一种行为方式上的可能性的转变,这种转变显然是来自一种西方强大工业化的冲击。在书中,作者集中描述了江苏吴江开玄弓村农民的消费、生产、分配和交易等体系,试图从农村社会基础上来解剖中国传统社会结构和基本观念,它不限于一个具体的农村,而是指向农村的基本性质。

本书为作者本人的纪实摄影作品选。作者先后采访记录了百余位长城沿线村庄山民的日常生活和农业生产,图文并茂地讲述他们值守方寸土地却不停下寻求生活上升的脚步,还原山区民生的轨迹。主要内容包括:给孩子未来、岁月已暮、坚韧的希望、人生况味等。

教育补偿来自于对弱势儿童、青少年的关注。《我国农民工群体教育补偿机制构建研究》将教育补偿概念扩展至弱势群体，并从中国社会政治经济发展的历史、进程与未来出发，思考对于规模庞大的农民工群体，在错过早期教育机遇与教育补偿之后，如何从制度与政策的视角，构建全景式的社会机制，给予其教育的再补偿，促进政治、经济与社会的协调发展。本书适用于三农专业的师生教学使用，也适用于对农民工教育话题感兴趣的专家读者研究学习。