本书共五章，内容包括：视觉传达导论、视觉传达中的色彩之美、视觉传达中的图文之美、文化创意产品的基础知识、文化创意产品的设计与经典案例赏析。具体包含视觉传达概述、色彩设计的配色规律、图文设计中的视觉美感、文创产品的基本特征等内容。

本书为比较文学领域学术研究论文集，共收录文章30余篇，重点围绕文明互鉴与跨文化交流展开论述，涉及文化多样性、中国文论话语体系构建、中西对话、东方文学、跨文化交流中的变异研究，以及当下文明互鉴中的多民族交流、生态文明、智媒文化等重要前沿论域，研究对象涉及经典作品中文学形象的流变、经典作品的多语种传播比较、传统技艺的传播更新、中国文论重要概念的翻译与现代化阐释、博物馆展陈数字化、文学创作的多样性与数字写作现象。文章均有较高学术水平，有利于在多元文化交流中树立文化自信、彰显中国特色。

本书内容共四个部分，前两个部分讲了2020年以来创意产业发展的情况经及与5G相结合的发展实践与前景，后两个部分是以往对创意产业经济的发展实际的思考，对创意产业的生存与发展提出了一系列的建议，并对公共文化服务方面的一系列问题进行了深入地分析与阐述。本书中关于创意产业发展的研究突出地体现了不同时期的主要特点，为其后续发展的预期提供了历史借鉴与理论及实践研究基础，具有理论奠基作用，具有理论研究意义与实践探索基础。

本书共六章，从语言、文化和交际，跨文化交际的学科背景，跨文化交际的表现形态、跨文化交际的适应与认同四个方面切入，重点探讨跨文化交际类型与影响、跨文化交际的情景比较、跨文化交际的职场对话、跨文化交际翻译的技巧、跨文化交际能力的培养。

本书对跨文化交际进行理论与实践方面的研究，全书共分为五大章节。本书第一章为文化与交际概述，分别为文化的内涵解析、文化的基本理论、交际的内涵解析和文化与交际的关系。第二章是跨文化交际概论，第一节为跨文化交际的内涵与模式，第二节为跨文化交际的意识与能力，第三节为跨文化交际的主要理论，第四节为跨文化交际学的相关知识。本书第三章主要介绍言语与非言语交际的跨文化现象，分别介绍了言语交际与跨文化现象和非言语行为与跨文化交际。第四章介绍影响跨文化交际的因素，分别是文化因素、环境因素和心理因素，并逐一分析。本书

本书对跨文化交际理论与实践问题展开论述。分析了跨文化交际全球化的必要，引导读者了解跨文化与全球化进程的关系；研究了“一带一路”背景下的跨文化交际，试图厘清跨文化交际与“一带一路”的关系；详细探讨了交际与文化、跨文化交际中的语言交际以及跨文化交际中的非语言交际；详细阐述了跨文化交际中的中西方文化差异；进一步探究了跨文化交际能力的培养策略，为跨文化交际的发展提供了建设性的指导意见。

语言是文化传承和发展的重要载体，汉语国际教育的发展会加快中国走向世界的步伐，同时也是提高中国国际影响力的重要措施。本书共七章。第一章重点解析语言、文化与跨文化交际的概念；二、三章以汉语国际教育的学科建设与发展，以及课程设计与优化为切入点，对汉语国际教育进行了深入研究；第四章重点探索了汉语国际教育中的文化教学；第五章从跨文化交际下的汉语基础知识教学与跨文化交际下的汉语技能拓展教学两个方面，对汉语国际教育内容与跨文化交际能力培养进行了论述；第六章论述了汉语国际信息化教育与跨文化交际能力培养；第七章探

全球文化资源内容丰富、形态多样，但目前《文化资源学》教材的内容多集中在对中国文化的介绍，为了加深对全球文化资源的了解，促进文化资源潜力转化为文化产业实力，增强文化产业管理专业学生的从业实力，本书从实践教学的角度对《文化资源学》的授课内容进行编写。成书共约20万字，有少量插图。本书从文化资源的概念、类别、功能与价值评估、保护与利用、整合与优化配置等方面对全球的文化资源进行介绍，并分专题对不同类型文化资源的开发、保护措施进行分析。全书注重结合科技发展进行案例分析，并结合当今文化遗产研究领域的热点问题

约翰·汤姆林森教授的《速度文化：即时性的到来》成功地将理论论述、历史回顾、当代文化分析以及文学文化资源整合起来，探讨现代社会中速度的文化影响，阐释速度在日常经验中不断变化的意义。它是一把探索21世纪“即时性”文化和伦理状况的“金钥匙”。“即时性”的到来无情地改变了人们对媒体文化、消费实践以及文化和道德价值的思考与体验方式。本书以精辟的文字、丰富的内容和批判性的视角，论述了速度和文化之间的复杂关系，为解析当代文化和个人生活的核心特征提供了一种重要且新颖的进路和指引。

《跨文化交际》是一门通识教育课程，它以培养学生的跨文化交际意识，帮助学生了解中西文化差异，并能够在文化碰撞中学会运用跨文化交际理论保持理性和包容，为提高学生的社会语言能力和跨文化交际能力搭建脚手架。该课程中讲授的是通用的一般性理论知识和技能，例如：什么是跨文化交际、交际、文化与交际的关系、文化价值观与文化模式、言语交际、非言语交际、跨文化交际障碍、跨文化交际适应以及跨文化交际能力等。学习这些理论和知识有助于培养学生树立世界眼光、培养国际视野、提高人文素养。批判性思维和科学思维的培养也是该课程的主