本书是一本实用性极强的语法书，内容系统全面，讲解形式多样，排版别具色。全书涵盖日语初级及中级阶段的基本语法知识，涉及词法和句法两大领域，涵盖“词类划分”“体言”“用言”“副词、连体词、接续词、感叹词”“助词”“助动词”“接头词与结尾词”“句子结构”“句子的时、体、态”“语体风格”“授受表达”“敬语”“常用表达”，以及“近义表达辨析”等内容。每个语法点从概念、功能、性切入，讲解主要包括活用形和用法两个方面。

本书共分为十讲。第一讲梳理了外语教学理论的历史变迁，探讨了传统型教学法对日语教学法的影响，最后介绍了九种非传统型教学法。第二讲阐述了作为教师应具备的基本能力和素养以及成为日语教师的必备条件。第三讲介绍如何选择日语教材，以及目前市场上流通的日语教材的特点。第四讲至第八讲分别以精读、听力、会话、阅读、写作等不同课型为单位，详细介绍了其授课特点、指导方法等具体实操性环节的授课技巧。第九讲主要分析如何进行课程评价和考试题型设置的方法与技巧。第十讲通过展示三个不同教学方法的教学案例，提供撰写教案的方法以及

跨文化交际是大学日语教学的重要目标。本书从日语教学概述入手，研究日语教学与跨文化交际融合的相关理论，从听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、翻译教学五方面探索跨文化交际视域下的日语教学方法与策略、高效课堂构建与实施，提出日语文化教学中主要存在的问题及解决策略，旨在从根本上促进文化交际和日语教学的有效融合。

本书以高校日语教学研究为基底，以跨文化交际能力培养为导向，围绕高校日语教学中跨文化交际能力培养展开论述。简述了高校日语教学的基本理论；详细论述了高校日语教学与跨文化交际的融合，试图厘清中日跨文化交际的规则以及高校日语跨文化交际教学中的问题等内容；概括了跨文化交际视角下的高校日语教学策略，对高校日语教学中跨文化语用失误进行了分析并提出解决策略；综合分析了高校日语教学跨文化交际过程中，对学生跨文化交际意识和跨文化交际能力的培养，为高校日语跨文化交际能力培养教学给出指导意见。

本书以日语教学相关理论为基底，以日语教学中的创新实践为导向，介绍了教学方法理论研究及应用、语言学理论研究及应用、情景式教学理论研究及应用等三个方面的教学理论，并对日语教学的模式进行了分析和探讨。日语教学中自主学习能力的培养也是一个非常重要的方面，包括传统学习方式的弊端、面向未来的学习观、教学中激发学生学习兴趣的策略、日语自主学习能力的培养措施等内容。在日语教学的创新培养方面，着重论述了互联网与日语教学实践之间的关系。本书研究的角度和得出的结论具有一定的学术价值，为日语教学的创新研究提供了参考的价

本书以日语语言学为基底，以日语的透视应用为导向，对日语在语言学领域的发展与应用问题展开论述，介绍了日语语言学的概述，引导读者对日语语言学的特点和发展有一个基本的了解；详细论述了日语的语言文字研究，试图厘清日语的词汇、语义、语法和文字标识之间的关系。具体分析了日语的语音研究，介绍了日语的音素、音位与声调；基于日语的语篇与语体研究，综合阐述了日语语用语言学与社会语言学方面的内容，介绍了日语的语言学科，包括日语历史文化语言学、日语认知语言学以及日语心理语言学，进一步比较了汉日语言的各方面差异。

《日语热词与日汉词汇互译手册》是专门为日语专业考研和CATTI考试的备考者打造的词汇书，书中收录了近4000个词条，均为近5年百余套日语专业考研真题和CATTI考试中的高频词汇和重点、难点词汇。全书分为九大主题，涵盖政治外交、经济、文化、社会热点、法律法规、体育运动等内容。每个主题均包含基础篇和提升篇，基础篇为词汇翻译，分为汉译日和日译汉两部分；提升篇主要就热点词汇进行解释，并配有例句，使学习者能够活学活用，提升日语技能和应试水平。全书日语汉字均标注假名。全书配有标准朗读音频。

本书内容主要分为发音、词汇、语法、应用等部分，重点词汇和句子都标注了音标，并配有示范音频，读者可以反复听读，以更好地掌握日语发音。

本书严格按照新日语能力考试的大纲要求，深入研究并总结了2010年以来的全部真题，将N1级别句型按照考查重要程度及句型难易程度，分为必考句型、基础句型和超纲句型。第1～16单元是必考句型，共有289个,包含历年N1级日语能力考试中所有考过的句型，是考生必须掌握的。第17单元是基础句型，包含考生要熟练掌握的常用句型,共有89个。这类句型通常在听力部分出现，是基础同时也是必须彻底掌握的句型。第18单元是超纲句型，包含新日语能力考试阅读题中出现的较难句型,共有134个。建议读者根据自己的备考时间酌情学习

本书介绍了现代日语教学发展现状，以日语教学理论透视及其实践模式为核心，研究了日语教学理论基础、日语教学原则与目标、日语语言教学实践情况，并重点探讨了日语语料库、多元化的日语课堂教学、日语教师的自我发展与能力的提升、互联网辅助教学在日语教学中的实践运用、翻转课堂教学模式在日语教学中的实践与应用，然后立足于新时代，针对日语教学中存在的新问题和新挑战，对日语教学方法提出了创新性的看法，借鉴较为先进的教育模式提出了好的建议，并对教学效果提出了展望。