本书是一部中华传统文化经典文段鉴赏读本，是一部很有特色很有实用价值的古文学习参考书。北京中学语文教学十大名师之一、通州区潞河中学高级教师黄耀新，带领语文教研组的成员，从新课标语文教材里有选文的十二本古代经典中摘出若干古文，并分成小段加以整理、注释、赏析，以此辑成一书，故名“经典撷玉”。

怎么才能不再被数学虐哭?已经落下的数学成绩怎样追回来?怎样巧妙地避开数学题目中的陷阱?变量和函数怎样学明白?选择题和填空题的解题技巧有何不同?……数学名师王金战老师依据40余年一线教学经验剖析学生被数学虐哭的根本原因。本书从魅力篇方法篇实战篇三个篇章出发，用充满趣味的游戏、引人入胜的故事，解析经典例题和你一起发现问题本质、分析解题思路、归纳总结规律、反思拓展提升;让你从一道道经典例题中掌握解答数学问题的关键，学会举一反三，迅速提高数学成绩。

集团化办学是中国近20年来出现的一种重要教育现象，特别是在2010年之后，国家开始推出一系列文件和政策，鼓励和支持学校和教育机构之间开展资源整合和协作，实现集团化办学。这是中国应对教育领域的一些新的挑战，如教育资源分配不均、优秀教师集聚效应低等问题，展开的新思考和探索。然而集团化办学也引发了新的问题，如“千校一面”。海亮教育集团作为浙江省集团化办学试点，通过梳理办学基础、办学历史、办学资源等，遵照错位发展原则，打造了数理、人文、艺术、外语四所特色高中，形成了人才培养优势明显、成效显著的区域内普通

作为一所百年老校，上海市民立中学有着丰富而厚实的文化积淀，“洪炉鼓铸，讲学术兮商量”的校歌传唱至今，一直激励着学校师生因材而笃、敦品励学。近年来我们在《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件的指导下，伴随着《中国教育现代化2035》实施的不断推进，在不断探索着学校教育高质量发展的校本之路过程中，逐步明确了学校教育发展的四条主线：科研为先、德育为本、教学为核、教师为重。本书既是民立中学教师教育教学的研究成果，也是学校多年来坚持将追寻教育现代化的实践结晶。全书共六章，即：第

本书以班主任工作为主题，作者对多年的班主任工作做经验分享。本书涵盖了教育教学，日常管理等方面，包括了班主任的自身定位、学生综合素质的培养，班级管理的方法及高效的学习方法等。本书分为“情与怀”、“拙与巧”、“教与学”、“家与校”四章。内容丰富，情感厚重，风格平实。书中有很多有代表性的事例，让人身临其境，富有故事性、趣味性、启发性和可操作性。学生期待的教育，能以大爱唤醒灵魂，光芒引导前途，赏识点化春芽。作者虽无磅硨之力，但求声动心弦，虽无方家之能，但求艺为师范。

本书分为“家国情怀”“建功立业”“羁旅思乡”“生活百态”“离别愁绪”“仕途失意”和“爱情闺怨”共七个部分，精选了高考诗词鉴赏试题中富有代表性的15位诗(词)人物的作品，每个人物以人物小传展开，用轻松流畅的笔触叙述了他们各自跌宕起伏的人生际遇和诗词成就，同时辅以专题归纳分析和“链接高考——诗词鉴赏”板块，编排合理、结构明晰，对于高中生提升个人诗词鉴赏水平和加深对诗词考点的理解能力有一定作用。

本书作者遵循科学性、探究性、趣味性、简约性、绿色化学的理念，结合多年的教学经验，对初中化学教材中的演示实验、分组实验、探究活动等实验或活动内容进行了二次开发，对25个实验进行了创新性的改造。同时，又开发了22个趣味实验，这些实验是课本实验或探究活动的延伸和创新，学生既可利用课堂时间进行，也可以在课后开展。这些趣味实验能进一步激发学生学习化学的兴趣，更好地培养他们的动手实践能力，使学生在实验中感受化学的神奇和魅力。

本书分为两章，分别是教学理论和教学实践。第一章针对写作教学方法、写作技能教学过程进行阐述。第二章主要围绕初中教师如何按照五步教学法来推进写作课堂。以初中教学话题为主线，以大观念理论为依据，选取有代表性的历年中考试题进行讲解、分析和练习，在潜移默化中提高学生的写作能力。

本书分为理论梳理与经验总结、定量作业的设计与实践、研究的推广与反思三篇，内容包括：由“作业”到“定最作业”、怎样有效布置定量作业、大单元作业设计与实践、阅读作业设计与实践、写作作业的设计与实践、研究的推广、研究的反思。

本书共三章，内容包括：为什么要开展综合实践活动项目教学、如何实施综合实践活动项目教学、综合实践活动项目教学案例展示。具体内容包括：综合实践活动项目教学、综合实践活动项目教学的分类、考察探究类项目教学方法等。