《大学人文教育（第十辑）》是贯通式与共同体：基础学科拔尖学生培养2.0研究课题本科生研究生学习共同体研究专辑，是基础学科拔尖学生培养2.0研究课题的阶段性成果，该课题由四川大学文学与新闻学院院长李怡教授担任主持人。李怡教授在主题论文《新世纪教育的关键词：贯通式与共同体》中提出，新世纪的中国高等教育正在经历一系列深度的改革，各自理念和方法纷纷出台，也取得了不同的成效，其中的关键词可能有两个，一是贯通式，一是共同体。其中贯通式是对人才培养的发展通道的规划，共同体是对成长环境的营造。新世纪高等教育的理

《大学人文教育》第九辑的主题是“中华文化全球传播时代的新文科”，是教育部首批新文科研究与改革实践项目“面向中华文化全球传播时代的新文科建设”的阶段性成果。书中指出，新文科建设要把握好中华文化全球传播这一时代命题，做好相关工作。本辑中，北京大学、北京师范大学、南京大学、山东大学等高校的中文系系主任或文学院院长撰文畅谈新文科与新中文的发展和未来，提出了不少新思路。书中一些文章着重思考近年来国际中文教育的现状与出路，也有一些文章聚焦数字人文的理论与实践、“大文学”与文学教育等的研究。

书稿是对我国著名马克思主义文学理论家、国家教学名师、全国优秀教师、享受国务院特殊津贴专家、湘潭大学教授季水河先生从事人才培养、科学研究工作50年的系统总结和专题研究。书稿共分为七个部分：序曲、水河自述、著述评论、学术访谈、交往忆叙、报道精选、编后记等，从不同角度介绍了季水河先生非凡的学术成就和谆谆的育人之道。

本书就围绕古往今来、街头巷尾的“叫卖声”这一具体事物展开。内容包括作者与童子们关于“叫卖声”的课堂实录、与“叫卖声”相关的名作阅读以及童子们以“叫卖声”为主题写下的当堂习作三部分,一堂课就能接触到数十位古今中外的作者及其经典文本,破除了传统学科间的壁垒,贯通科学、人文、艺术、哲学与社会,带给孩子们一个完整的世界。实用性强,既能学习知识,助益写作,又能开阔视野,积淀人文素养,是送给所有中小学生的阅读指南、写作指导,案头必备。

本书内容包括课堂实录、经典阅读和童子习作三部分,精彩纷呈,读者们身临其境,仿佛真的来到了“与世界对话”的课堂。在书中,少年们将会围绕“橘”阅读、写作,从点到线,由线织网,以此帮助少年们建立起认识世界的网状思维。这是一场与天地万物的对话,也是一次包罗万象的精神之旅,祈望重构中国少年的心灵秩序,为他们铺就一生的人文底色。

本书由上海大学组织编委会搜集整理、汇编出版。上海大学（19221927）是中国共产党早期发展史上传播革命思想、传播马克思主义、培养革命干部的重要阵地，存世时间不长，却也编写了不少教材，当时这些教材不仅用于课堂教学，还在社会上广泛流传，影响了一批青年人的人生走向。本书收录施存统编写的教材《社会运动史》《社会思想史》《社会问题》，邓中夏和李立三编写的教材《劳动常识》，胡朴安编写的教材《文字学ABC》。本书作为资料集，可供学术研究参考；内容本身可读性强，也可供一般读者品读；同时，希望能对当前的学科建设

本书共分三章，内容包括：国家社会科学基金发展历程、国家社会科学基金立项情况总体分析(2011-2020)、国家社会科学基金各学科发展趋势与研究热点(2011-2020)。

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《文史百谭》属“咬文嚼字文库·慧眼书系”，是一本普及我国传统文史知识的准工具书。作者选取了一百个实际语用中常见文史知识差错，详谈运用文史知识时的注意点，以期引起关注，在实际运用中减少此类差错的发生。书稿内容分为传统称谓谭、谦辞敬辞谭、礼仪习俗谭、干支历法谭、古代科举谭、古代职官谭、常用典故谭、国学常识谭。具体每篇分“病例”“诊断”“辨析”“链接”四部分。作者贴近语用现实，追本溯源，用大量例证和文史资料来讲解。链接部分的小知识颇具可读价值，能有益地补充读者的文史知识。

为了使现在的孩子跳出课堂的羁绊，全面提升他们对学习和生活的浓厚兴趣，拓宽他们的知识体系，提升他们的人文素养，我们特意精选出中小学生成长过程中需要知道的一些人文知识，编撰成这本《给孩子讲点人文知识》。 这本书的内容虽然谈不上包罗万象，但也涵盖了古今中外人文知识的方方面面，涉及人类文明、文学、艺术、风俗、节日、哲学、古迹等各个层面。意在通过一个个妙趣横生的人文知识来展现从古至今人类文化的内涵。