本书内容包括：日本强占前朝鲜教育的发展概况、日本强占后殖民主义教育政策的确立与实施、殖民主义教育政策的调整、“皇民化”教育政策的推行、战时体制下的殖民主义教育。

本书内容包括：中外合作办学教学质量保障体系研究——以辽宁大学新华国际商学院为例；中外合作办学研究综述；新时代大学生增强志气、骨气、底气研究；中外合作办学教学质量评价体系构建；中外教学资源整合下的会计国际化人才培养模式研究；中外合作办学高端会计人才培养研究等。

研究民族地区基本公共教育政策变迁，并在政策变迁历程中把握发展脉络，对不断满足人民日益增长的美好生活需要具有重要意义。本书围绕民族地区基本公共教育政策变迁何时变、如何变、为何变这一主线核心问题开展研究，运用定量与定性相结合的研究方法，从宏观图卷和微观缩影角度揭示了政策变迁历程。从不同维度研究了政策样态、作用机理、政策效果、驱动因素、演进脉络等方面的问题，在借鉴间断-均衡理论的基础上结合中国情景对该理论进行了完善。本书对拓展相关理论在民族地区的实践运用、丰富民族学公共政策研究视角与方法、提升民族地区

本书内容包括：湖南省教育评价改革现状调研总报告；党委与政府教育工作评价改革分报告；幼儿园教育评价改革分报告；中小学教育评价改革分报告；职业教育评价改革分报告；高等教育评价改革分报告；教师评价改革分报告；学生评价改革分报告；社会用人评价改革分报告。

本书围绕“学生资助是什么”“学生资助为什么”“学生资助怎么干”三个问题，探讨有关学生资助工作的一些基本理论、基本要求、实践路径和发展方向，包括学生资助的价值内涵和基本原则、资助育人的理论框架和模式构建、高质量学生资助体系建设、学生资助队伍建设、学生资助文化建设、学生资助信息化建设、学生资助宣传、学生资助风险防控等内容。

本书把教育放在中国文化发展的大背景下加以分析，力求还原中国古代教育的发展情况。全书按照历史走向分章，揭示中国古代教育制度和教育思想的发展历程，总结中国古代教育的经验，展示中国古代教育的发展水平，帮助读者认识中国教育实践的来路，为现代教育的发展提供参照。

本书共五辑，内容包括：教育是一生追求的事业；以温润之心，办温暖教育；教师当有爱、有心、有为；把教育日常过程想要的模样；绽放最美的青春，遇见更好的自己。

本书主要从历史发展的视角，结合政治、经济及社会背景等原因,探讨印度教育的倒金字塔发展结构的利与弊，分析其成因并且总结印度教育事业取得的巨大成就与种种弊端。同时从这种特殊教育发展路径中获得有益于对我国教育事业发展经验及启示。此外，印度与我国有着相似的国情，对印度教育的研究不仅有助于优化我国现代国民教育体系，促进我国教育向前发展，实现从教育大国向教育强国的转型，而且有利于在"-带-路倡议背景下，获得新的经验与启发,进-步促进中印文化教育交流。

本书通过梳理中国近几十年教育的发展状况,对比中西方教育之异同,试图以媒体人的观察视角和报道评论风格解答“钱学森之问”,并对教育改革提出建议。作者认为,中国在培养科技人才方面存在的问题主要是学校教育注重教授知识而忽视建立科学的方法论教育,要想普遍提高学生的创新能力,学校教育必须在方法论教育上下功夫,尤其需要让学生掌握科学家和哲学家已经总结出来的正确的方法论。《科学发现纵横谈》一书的作者、中科院院士王梓坤为该书作序。

本书分为教育治理理论、全球教育治理、各级各类教育治理、区域教育治理之“浙江范式”四篇，收录《新时代如何加快推进教育治理体系和治理能力现代化》《德国教育治理的文化基础》《科学资本视角下的科学课堂教学公平》《学前教育教师编制治理的整体性制度设计》等共14篇文章。