本书以英语词汇为研究对象，运用历时与共时相结合、描写与解释相结合、理论与实践相结合的方法，探讨英语词汇学的核心概念与关键术语，内容囊括“词与词汇概述”“词汇的发展演变”“词的结构与构成方式”“词的意义与语义关系”“英语习语及变异”等。本书虽然聚焦于传统词汇学本体研究范围，却不落入传统的窠臼，突破与创新处处可见；写作深入浅出，描写删繁就简，解释力求清晰，突显实践性和实用性。

本书以高等院校英语课程为基底，以思政教学为研究方向，对其理论与实践进行了探索。介绍了课程思政的相关理论知识，使读者对思政课程与课程思政有了初步认识。以高等院校英语课程思政教学为切入点，对相关教学模式、教学能力、教学体系以及评价体系进行了详细的阐述，结构清晰，内容详尽。在以上理论知识的基础上分析了高等院校英语课程思政实现路径和保障机制，为读者提供了明确的思考方向。具体介绍了高等院校英语课程思政教学的实践，使读者对高等院校英语课程思政教学现状、教学内容、教学模式以及教学评价改革产生了新的认识。

本书从话语的形式和话语的理解入手，从话语难度、信息权重、信息结构、信息推进等方面探讨口译中的话语分析，从话语生成、话语整合、口译脱壳、口译分脑的角度探讨口译中的话语重构。本书希望提升话语分析与话语重构在口译教学中的受重视程度，发挥其在提升口译表现和效果方面不可替代的作用，并促进语言学习在提升人类认识世界、认识自我方面的重要作用。

本书从高校英语语言教学实践理论基础入手，系统介绍了多元视域下高校英语语言实践活动的不同类型，详细介绍了任务型语言教学实践活动、文化体验式英语语言教学实践活动等策略，以及演讲式英语语言教学实践活动，有效帮助读者了解和把握语言实践的概念与理论发展，并从不同方面呈现多元化英语语言实践活动的重要意义。本书旨在为高校英语教师提供有效的语言教学实践参考，提高高校英语教学水平，促进教、学双向发展。

本书选择了大量英汉成语实例进行平行比较研究，对各自成语的来源加以诠释。作者从英汉成语文化内涵的民族性方面加以考虑，经过大量的分析对比，发现它们之间有三种关系：一致关系、相应关系、不相应关系。本书的目的不仅仅是将英汉成语两者之间在起源、历史或文化内涵等方面进行比较，更期望比较文化类同研究在语言学领域有所推广。希望本书能对读者在英汉成语的理解和使用上有所帮助，这种帮助是双向的，既帮助中国人学习和使用英语，也帮助以英语为母语的外国人学习和使用汉语。

马上开口说日常英语口语的机会来啦！本书以时下更实用、更热门的话题为切入点，针对英语学习中出现频率较高的场景，为大家示范更地道的英文表达，让大家开口就会说简单的日常英语，从此告别面对老外“开不了口”的囧态。本书分为5大主题，120个话题，涉及生活、交际、工作、学习、交通、态度、情感等老外从早到晚都在用的话题。把同一个话题所需要用到的不同地道表达，以现场交流的方式直观地说出来，且设置了各种场景的问答，让你说英语不再感觉枯燥。本书在细数真实场景关健句的同时，更加注重从场景词汇和场景小对话的角度巩固读者

图书内容是从职场高频沟通场景入手，例如面试/会议/汇报/邮件/项目等，挑选出每个场景中高频使用的职场单词，做双语释义，例句呈现，目的是让读者快速了解职场词汇。例如，在面试主题下，职场高频词会围绕求职准备、面试过程、招聘流程、Offer谈判、入职规划、薪酬雇佣类型等细分场景展开，列举面试场景下高频使用的单词，针对某些特定单词会展开讲解其职场含义。例如，在讲到“简历”这个词汇时，会以知识点的形式为读者同步信息内容。比如，CV的全称为curriculumvitae，但通常以缩写形式使用（无论口头还是文

本书简明扼要地阐述了研究民族和民族主义的族群—象征法，同时阐述了安东尼·D.史密斯对这种方法的贡献及其在民族和民族主义核心问题研究中的应用。内容如下：通过持续系统的论证，阐述族群—象征主义产生的理论背景；解释它对民族的形成、存续和变革及民族主义的作用的分析；论证族群—象征法对该领域过去和现在的正统学说的重要补充和纠正，并回应对族群—象征方法的主要理论批评。这本书汇集并发展了安东尼·D.史密斯方法的早期基础，总结了自1986年以来他在该领域工作的理论成果，有益于学生和所有对族群性、民族和民族主义研

本书深入剖析了高校英语教学的核心要素，从基础框架、内在特性、指导原则到教学策略，全面梳理了当前英语教学理论研究的最新进展。本书不仅详细阐述了自主学习理论、多元文化理论以及多模态理论等前沿理论，而且深入探讨了这些理论在高校英语教学中的实际运用。本书致力于引导高校英语教师优化课堂教学，合理利用有限的课堂时间，从而显著提升英语学习的效率，助力大学生更好地掌握英语技能，实现高效学习。本书专业性和实用性较强，对高校英语教学工作的开展具有一定的借鉴价值。

暂无