本书共12章，内容包括：大学生心理健康教育、心理健康与人格塑造、情绪与管理、学习与应对、人际交往与沟通、职业认知与探索、职业生涯规划与择业、职业决策、就业形式与政策、求职准备与求职途径等。

本书共七章：第一章概述了心理育人的基本知识，包括心理育人的含义、目标、原则、特征等；第二章对高校心理育人的理论基础和要求进行了论述；第三章阐述了高校心理育人的价值；第四章论述了高校心理育人模式；第五章对高校心理育人工作内容体系的构建进行了探讨；第六章讨论了积极心理学视角下的高校心理育人途径；第七章对心理健康与高校心理育人质量提升进行了分析。

本书不以讲授心理学专业知识为目的，而是根据大学生心理发展的特点，从教育与发展模式出发，让不同年龄的大学生了解成长过程中可能遇到的问题，掌握处理心理问题的态度与方法，引导大学生形成正确的精神需要，指导大学生发挥自身潜能，最终获得心灵的成长、学业的成功。

本书共分为五章，首先对学生技能培训以及学生管理的基本理论做了简要介绍，包括内涵和指导思想等；其次分析了学生管理的研究对象和方法，包括：学生管理的对象和现实任务、学生管理的特点和作用、学生管理的研究方法等，让读者对学生管理有全新的认识：最后从多维度视角阐述了学生信息技术培养与管理、学生劳动技术培养与管理。本书充分反映了21世纪学生技能培训与学生管理方面的前沿问题。

本书对小学生成长具有积极意义,也适合学校作为特色课程使用。《我的成长很快乐》是丛书的第五本,按照五年级学生的心理及认知能力进行编排,将乐观的精神状态传递给读者。

本书对小学生成长具有积极意义,也适合学校作为特色课程使用。《你的心意很温馨》是丛书的第四本,按照四年级学生的心理及认知能力进行编排,将乐观的精神状态传递给读者。

本书内容包括：我的微笑很灿烂、我的身姿很挺拔、我的安全很重要、家人的关心很温暖、对着老师笑一笑、朋友一起最开心、朵朵花儿对我笑、它舒适，我快乐、神奇的红树林、我的文具我爱护、美好的环境我创造、我的童话世界。

《校园欺凌的预防与应对问题研究》是一本学术专著，主要研究的是校园欺凌问题。此书对校园欺凌的实质、校园欺凌的成因、校园欺凌的认定、校园欺凌的分类和国外对校园欺凌的预防和应对做了详细论述，在此基础上又分别讲述了学生、家长、学校和社会如何预防和应对校园欺凌问题。校园欺凌已经成为了一个十分严重的社会问题，对欺凌者、被欺凌者、旁观者、学校、社会都带来了一定的伤害，因此要制止和预防校园欺凌事件的发生。理论指导实践，希望此书的出版对校园欺凌的预防和应对能起到一定的作用。书中有典型案例解析和具体的策略方法指导，

《劳动创造美好生活》一书，采取综合课程的设计方式，以四个学习主题（劳动的价值、劳动的形态、劳动的主体、劳动的准备）组织课程内容。内容选择尊重学生学习主体，贯彻发现式学习、欣赏型德育的理念，以及价值性、建构性（研究性学习）、综合性（生活性）、审美性教育原则，帮助学习者在主动探究的过程中实现正确劳动价值观的有效学习。通过这本书，不仅可以使我们深入理解劳动对人类历史发展的决定性作用，体悟劳动造就精彩人生的重要价值；还可以了解劳动形态的变迁，探讨不同劳动形态及其价值，形成尊重劳动、平等对待不同劳动者的价

本书汇集了著名教育家魏书生近40年的班级管理经验、师生交流经验和强化学生综合能力的经验，是他对自己班主任工作实践的一个总结。全书分别从为师之道、班级管理、学生问题、培养自学和自我管理能力四个方面阐述班主任老师应该具备的职业素养与专业能力，把民主与科学作为班级管理的核心，以激励和引导作为处理学生问题的主要手段，强化学生的自我管理能力和自学能力，使班主任从纷繁芜杂的日常工作中解脱的同时，让学生的能力得到全面发展。全书理论与事例相结合，具有极强实战性，对一线老师尤其班主任具有重要参考价值和现实指导意义