本书为学术著作，为2019年人文社会科学研究一般项目（项目批准号：19YJC740092）成果。作者多年潜心研究晚清国人使用的英语及日语教材，在国内外搜集了70部原始资料，近百万字。本书在系统搜集整理晚清国人使用的英语和日语教材原始材料的基础上，分析了当时国人学习外语的时代背景，总结了晚清外语教育机构和推动晚清外语学习的重要人物，在细致的文本分析基础上系统整理了晚清国人使用的英语教材和日语教材的内容、使用的术语、教学方法、教学思想和育人理念。回顾我国课程近代化的历程，我们应当而且可以引出不少对我

本书是一本探讨现代高校日语教学与跨文化交际融合的理论著作，论述了日语听力教学中文化导入的合作互动模式、基于社会文化的隐性知识与日语阅读教学、文化符号学下的日语阅读教学、日语写作教学与文化负迁移研究、跨文化交际视角下日语写作教学的策略、跨文化视角下汉语新词的日译、跨文化交际视角下日语翻译教学的策略、商务日语教学中学生语用能力的培养、教师语言的语用失误及解决策略、学生跨文化能力培养路径等方面的内容，能够在一定程度上指导实践，具有一定的实用性。

日语中的条件表达，一直是日语研究中的热点与难点之一。《日语条件表达的语用视角研究/学者文库》把条件句中从句与主句的关系，视作是“图”与“地”或者是前景和背景的关系，并从哪部分为前提、哪部分为焦点这个视角，重新审视日语条件句，将其分为两类：将前项为前提（背景）、后项为焦点的条件句称为“后项焦点条件句”；反之，将前项为焦点、后项为前提（背景）的条件句称为“前项焦点条件句”。《日语条件表达的语用视角研究/学者文库》对后项焦点条件句和前项焦点条件句分别进行了考察，试图描绘出日语主要条件条件表达的全貌。

授受表达形式是典型的日语表达方式之一，一直是日语语法研究的重点。本书详细介绍了当代语言学较为前沿的理论—构式语法理论，并基于构式语法的基本理论，分析日语授受构式的认知体验及原型意义，讨论授受构式的语义扩展模式，分析授受补助动词构式中不同表达形式的原型与扩展关系，尝试分析和解决了现有研究成果难以解释或未曾解释的难点，以期对日语研究者和日语学习者有一定的参考作用。

本书所选择的内容广泛,涉及生活的方方面面,贴近生活,对不同场合的语言表达都给学习者提供了一个示范。为了学习者能更好地理解日语原句的意义表述及进行中文和日语的互译练习,对书中的日语部分都添加了中文的翻译;为了方便初学者的学习,对书中出现的日语汉字的读法都标上了读音;为了学习者进一步扩大会话的范围和内容,也附录了很多关联用语及日语常用生活词汇,相信这本书对学习者的日语和中文的互译能力以及日语口语和听力的提高都会起到积极的促进作用。

语言是社会生活约定俗成，逐渐沉积下来的产物。不同语言衬托出不同的语言文化，语言的产生和发展变化离不开本国民族与自然地理、风土人情以及社会文化的内在联系。本书基于多元文化的角度，主要对日语语言学及文化语言学理论进行了研究；另外，重点对日本文化的发展进行了探析，以期对日语语言与文化的研究者和学习者提供参考与借鉴。

本书以语言功能为纲，根据不同场景选择和组织材料，旨在提高学生在实际生活场景中的交际能力。教材的每一课都设定了一个“功能词”，并配有该“功能词”下的多个“场景”会话。

《新经典日本语高级教程*册第二版》是以中国高等院校零起点的日语专业本科三年级学生为对象，以培养学生听说读写译综合语言交际能力为目标的教材。《新经典日本语高级教程*册第二版》教材以《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》为依据编写而成。《新经典日本语高级教程》教材共分为2册，每册10课，每课由Warmup、学习要点、正文导入、正文、作者简介、单词解说、文法解说、学习指南、课外阅读等模块构成。各院校可以按照6至8课时一课的进度安排教学，教师也可以根据学生的接受程度灵活掌握。

《零起点日语入门一看就会》满足了初学者的基本诉求，一共分为两篇，日语语音和口语表达。日语语音从*基础的日语五十音讲起，到发音入门，让你轻松掌握发音规律；口语表达内容更是丰富多彩，围绕与现代生活息息相关的话题，从日常生活、交流表达、当地生活、求学职场、文化概况等，几乎涵盖了所有你能想到的，以及去日本旅游生活或是工作能够用到的各个方面。

《日语零起点入门一学即会》是学习日语的入门级书籍，共分为15个小节。每一个小节前以一幅漫画开篇，漫画内容为中日对照的对话，之后的小节内容以漫画出现的表达句型展开讲解，每节有40个左右的中日文常用句型对照，并附有详细的句型使用规范和方法。