本教材以数字传媒设计与制作过程为基础构建学习项目，以完成岗位工作任务为主线，编写各任务内容。全书共有10个模块，分别为认识数字媒体、图文数字化处理、数字传媒界面色彩设计、数字传媒界面元素设计、数字音频与合成、数字视频与编辑、Flash动画设计与制作、三维图文动画设计与制作、数字传媒交互设计、动作捕捉技术。教材内容贴近职业实际，按照工作主线提取不同的能力目标，并分配到28个情境教学中，主要培养学生在数字传媒设计与制作中分析问题、解决问题的能力。本教材打破一贯到底的单一叙述方式，采用任务引领模式，每

随着计算机和互联网技术飞速发展,各种智能手机、平板电脑等移动终端技术不断升级,极大地改变了传统的传播方式,催生了一种新的传播形态——新媒体的产生。本书是由人社部职业技能鉴定中心指定的新媒体职业能力认定培训教材,其从宏观层面系统阐述了新媒体产业发展和市场格局,从微观层面剖析了新媒体的运营模式和营销模式,有理论,有案例,具备很强的指导意义与教学意义。

本书对媒介素养教育的基本概念如“媒介”、“素养”、“媒介素养”和“媒介素养教育”进行了界定，对媒介素养教育课程发展的阶段特征进行了探究，对英、美、澳、加四国及我国港台地区的媒介素养教育课程进行了聚焦式研究，对媒介素养教育课程的基本问题进行了讨论和剖析，最后结合我国国情总结了国外及港台经验对我国内地开展媒介素养教育的启示，并提出了针对性强的对策和建议。媒介素养教育课程研究不是一劳永逸的事情，而是长期的研发事业。我们将把此项研究作为我们后续工作的起点，不断地发奋努力，以期有所贡献于我国的媒介素

本书对传媒经营管理的热点问题、国外传媒的主要经营战略进行专题研究；归纳和总结出媒体主要的市场竞争策略；提出了中国媒体应对境外媒体的策略。